Презентация, доклад на тему Проектная деятельность в рамках внеурочной деятельности в 5 классе

№40»
Айзатулина Т. М.

– и я пойму.» Конфуций.

В наши дни оказались востребованными такие качества индивидуума, как
способность самостоятельно принимать решения о действии,
анализировать и моделировать проблемную ситуацию,
предлагать идею решения проблемы,
брать на себя ответственность за последствия сделанного выбора,
планировать действия и структурировать из во времени,
строить взаимоотношения в коллективе и уметь продуктивно участвовать в коллективной деятельности и т. д.
Запросы социума привели к введению в обучение новой формы работы – проектной деятельности.

Её ведущая характеристика, как у любой деятельности, - целеполагание. Ставя задачу, формулируя цель проекта, ученики ищут под эту конкретную цель средства её достижения.
Предметные знания, полученные в учебной работе, должны служить ресурсом учебного проекта, а выполнение проекта, в свою очередь, должно приводить к развитию познавательного интереса к содержанию обучения.
Для подростков проектная деятельность сопряжена с ведущей деятельностью.
Ключевыми моментами проектной деятельности являются:
замысел (идея проекта);
реализация замысла;
предъявление результата.

– средства; результаты могут быть размещены на сайте школы или стать предметом обсуждения на внутришкольных мероприятиях),
организация, подготовка недели математики, вечера для учащихся младших классов (учащиеся будут работать с литературой, решать и отбирать задачи, знакомиться с историей математики).
Исследовательский проект
Рассмотрение некоторой математической проблемы.
Будет интереснее, если исполнители не просто предъявят результат, а расскажут о ходе исследования.

детей), обсуждается и уточняется идея исследования, устанавливается время выполнения проекта.
Обсуждаются методы проведения исследования. (Речь идет об эксперименте и наблюдении. На основе анализа примеров надо перейти к обобщению)
Обсуждаются средства проведения исследования (например, использование компьютерной программы).
Распределяется работа между членами группы.

Рассматриваются и обсуждаются предварительные результаты.
Подготавливаются обобщенные выводы.
Обсуждается оформление результатов.
Защита проекта.

затрачиваемое на выполнение домашнего задания.
Задачи на проценты, решаемые в жизни.
Вычисление площадей в повседневной жизни.
Проект детского городка.
Проекты исследовательского характера
Системы счисления, которыми пользовалось человечество.
Из истории арифметических действий.
Старинные задачи на дроби.
Искусство отгадывать числа.
Магические квадраты.
Оригами и математика.

пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова и др.]; под. ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2013. – 176 с. – (Работаем по новым стандартам).
http://festival.1september.ru/articles/640900
http://uchportal/publ/22-1-0-1499