Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кулижниковская средняя общеобразовательная школа
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект по созданию вспомогательных пособий с предметным содержанием предназначенных для самопроверке и взаимопроверке
Содержание
- 1. Проект по созданию вспомогательных пособий с предметным содержанием предназначенных для самопроверке и взаимопроверке
- 2. Актуальность.При проведении уроков у учащихся 2 класса
- 3. Цель:-создание совместно с учащимися пособий с предметным
- 4. Этапы создания проекта.1.Выбор совместно с учащимися формы
- 5. За пример мной была взята форма: «Умные книжки»Выбранный материал:-картон-клей-цветная бумага-предметное содержание(распечатки)
- 6. Готовый продукт.
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Созданные «Умные книжки» можно использовать при следующих
- 11. МатематикаСегодня мы с вами решим небольшую самостоятельную
- 12. Литература.Составьте небольшой рассказ используя слова с которыми мы недавно познакомились.
Актуальность.При проведении уроков у учащихся 2 класса были выделены следующие предметные и метапредметные дефициты:Предметные:-На уроках математики у учащихся возникают проблемы при решении и проверке заданий связанных с умножением (таблица умножения).-На уроках русского возникает проблема при работе
Слайд 1Выполнила: Сумелева Наталья Алексеевна,
учитель начальных классов
Проект по созданию вспомогательных пособий
с предметным содержанием предназначенных для самопроверке и взаимопроверке
Слайд 2Актуальность.
При проведении уроков у учащихся 2 класса были выделены следующие предметные
и метапредметные дефициты:
Предметные:
-На уроках математики у учащихся возникают проблемы при решении и проверке заданий связанных с умножением (таблица умножения).
-На уроках русского возникает проблема при работе со словарными словами и при работе с частями речи.
-В литературном чтении у учащихся возникают проблемы при знакомстве с новыми словами.( Старорусский русский язык).
Метапредметные:
-на всех уроках у учащихся возникают проблемы с самопроверкой и взаимопроверкой, которые исходят из дефицита знаний.
Таким образом, я пришла к выводу о необходимости дополнительного рабочего материала для учащихся. Было решено разработать ряд карточек с материалом при изучении которого у учащихся возникают проблемы.
Предметные:
-На уроках математики у учащихся возникают проблемы при решении и проверке заданий связанных с умножением (таблица умножения).
-На уроках русского возникает проблема при работе со словарными словами и при работе с частями речи.
-В литературном чтении у учащихся возникают проблемы при знакомстве с новыми словами.( Старорусский русский язык).
Метапредметные:
-на всех уроках у учащихся возникают проблемы с самопроверкой и взаимопроверкой, которые исходят из дефицита знаний.
Таким образом, я пришла к выводу о необходимости дополнительного рабочего материала для учащихся. Было решено разработать ряд карточек с материалом при изучении которого у учащихся возникают проблемы.
Слайд 3Цель:
-создание совместно с учащимися пособий с предметным материалом для самопроверки и
взаимопроверки.
Задачи:
-Разработка предметного содержания для пособий с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
-Создание пособий совместно с учащимися .
-Использование карточек на учебных предметах.
-Использование учащимися карточек на уроках для самопроверке и взаимопроверке.
Слайд 4Этапы создания проекта.
1.Выбор совместно с учащимися формы и материалов для создания
пособий.
2.Создание пособий совместно с учащимися с использованием выбранного учащимися материала. (2-3 занятия: 30 мин).
Сроки реализации: 1 неделя.
3.Использование созданных пособий в работе на уроках.
2.Создание пособий совместно с учащимися с использованием выбранного учащимися материала. (2-3 занятия: 30 мин).
Сроки реализации: 1 неделя.
3.Использование созданных пособий в работе на уроках.
Слайд 5За пример мной была взята форма: «Умные книжки»
Выбранный материал:
-картон
-клей
-цветная бумага
-предметное содержание(распечатки)
Слайд 10Созданные «Умные книжки» можно использовать при следующих заданиях на уроках.
Русский язык:
Сейчас мы с вами напишем диктант со словарными словами которые мы прошли на букву А.
Диктант:
А: арбуз, алфавит, апрель, автомобиль, автобус, адрес, аллея, агроном, антенна, аттракцион, апельсин
Молодцы ребята сейчас обменяйтесь работами и проверти друг друга с помощью ваших словариков.
Слайд 11Математика
Сегодня мы с вами решим небольшую самостоятельную работу карточки у вас
на столах.
8х2=_________
8*3=_________
7*8=_________
6*8=_________
7*5=_________
9*4=_________
7*9=_________
Молодцы ребята, сейчас самостоятельно проверьте себя с помощью книжки.
8х2=_________
8*3=_________
7*8=_________
6*8=_________
7*5=_________
9*4=_________
7*9=_________
Молодцы ребята, сейчас самостоятельно проверьте себя с помощью книжки.
