Презентация, доклад на тему Приемы развития математической граммотности

прочно обосновалась в первой десятке стран.(Принимало участие 50 стран)

Итоги PISA -2012.
По математической грамотности Россия занимает 38 место в мире из 65 стран. (468 баллов из 1000)
Лидеры - Шанхай, Сингапур, Гонконг, Корея, Тайвань и Финляндия.

В Федеральных государственных стандартах представлен портрет выпускника основной школы:«Способный применять полученные знания на практике»

контекстах.

и оценивать математические результаты.

Курск

Москва - Владивосток

монет были перемещены из одного кармана в другой. В результате количество монет во втором кармане стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько было монет в первом кармане до перемещения?

+ 2 = 3 (части) — приходится на 150 монет;
2) 150 : 3 = 50 (монет) — стало в первом кармане; 3) 50 + 17 = 67 (монет) — было в первом кармане первоначально.

из них. Найдите второе число.


Решение. Переформулируем вопрос: на сколько уменьшили первое число, если при вычитании получили ответ на 23 меньше первого числа (уменьшаемого)? Ответ: на 23, то есть второе число 23. Примеры: 33 – 23 = 10, 45 – 23 = 22, ...

них 30 голов и 70 ног. Определите число фазанов и число кроликов.

что на верх клетки, в которой сидят фазаны и кролики, мы положили морковку. Все кролики встанут на задние лапки, чтобы дотянуться до морковки. Сколько ног в этот момент будет стоять на земле?
— 60 (30х2 = 60). — Но в условии задачи даны 70 ног, где же остальные? — Остальные не посчитаны — это передние лапы кроликов. — Сколько их?
— 10 (70 – 60 = 10). — Сколько же кроликов?
— 5 (10 : 2 = 5). — А фазанов?
— 25 (30 – 5 = 25).

быстрее сестры. Через некоторое время он решил ей помочь и поменялся с ней бидонами. Момент для обмена бидонами был выбран удачно — ребята наполнили их ягодами одновременно. Сколько литров ягод они набрали вместе до того, как поменялись бидонами?

бидонами в тот момент, когда ему останется собрать ровно столько ягод, сколько к этому моменту собрала сестра. Тогда после обмена бидонами каждый из них соберёт столько же ягод, сколько и до обмена, а вместе — ровно половину от объёма двух бидонов, т. е. 2 л.

начале урока;
Как задание – «толчок» к созданию гипотезы для исследовательского проекта;
Как задание для смены деятельности на уроке;
Как модель реальной жизненой ситуации, иллюстрирующей необходимость изучения какого либо понятия на уроке;