Презентация, доклад проекта Числа вокруг нас

А

МКОУ «Хохольский лицей»

о числах. Ведь мир чисел очень загадочен и интересен.
Эта тема является актуальной, потому что числа очень важны в нашем мире. Если бы не было в мире чисел, то мы не знали бы, сколько нам лет, в каком веке или году мы живём.
мы спросили у учителя :» Как люди научились считать, записывать числа?» Она посоветовала самим разыскать необходимый материал.
Поэтому и возник этот проект.

цифры?

На что похожи цифры?

Какова роль чисел в нашей жизни?

и анализировать.

3. Сформировать умения поиска, исследования.

4. Формировать навыки работы в команде.

с поставленными целями и задачами.

Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.

Оценивание работы участников.

5. Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта.

а
позднее – чёрточки. Но большие числа
изображать таким способом было неудобно,
поэтому стали применять особые
Знаки (цифры) для некоторых совокупностей
чёрточек.

всего двумя цифрами. Вертикальная черточка обозначала одну единицу, а угол из двух лежачих черточек – десять.
Эти черточки у них получались в виде клиньев, потому что они писали острой палочкой на сырых глиняных дощечках, которые потом сушили и обжигали. Вот так выглядели эти дощечки.

головы, как у пришельцев, и

отличить одну голову – цифру

от другой было очень сложно.

на шнурках разной длины и цвета. У некоторых богатеев скапливалось по несколько метров этой веревочной «счетной книги», попробуй, вспомни через год, что означают четыре узелочка на красном шнурочке!
Поэтому того, кто завязывал узелки, называли вспоминателем.

привез их в Европу. Чуть позже арабы упростили эти значки, они стали выглядеть вот так.
Они похожи на многие наши цифры. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся.

обозначать число 10 иероглифом
Число 100 – знаком и т. д.
Из таких цифр составляли десятичную запись любого числа, например число 124 обозначали так:

- 2

глаза уши ноги

..много

6 веке. В России уже в 17 веке во всех без исключения математических рукописях встречается только позиционная десятичная система счисления.

буквенная нумерация

полторы тысячи лет назад

300

890

760

400

210

счисления- двадцатеричной. Они обозначали 1 точкой, а 5- горизонтальной чертой. В системе счисления майя был и знак для нуля. По своей форме он напоминал полузакрытый глаз.

году своего рождения.
Например, вы родились 5 августа 1998 года (05.08.1998). Складываем между собой все эти цифры: 5+8+1+9+9+8=40 и получаем 40. Две эти цифры тоже надо сложить между собой: 4+0= 4. «Четыре» – это и есть мое главное число.
Так мы сосчитали «главные числа» наших одноклассников.

Наше исследование № 2 »Главное число» одноклассников

цифры.
Во-вторых, мы узнали, что мы пользуемся десятичной системой счета, построенной на основе десятки. Система счета, которую мы используем сегодня, была изобретена в Индии тысячу лет назад. Арабские купцы распространили ее по всей Европе.
В-третьих, мы узнали, что у каждого человека есть свое «главное число», зная которое можно изменить свой характер в лучшую сторону.
В дальнейшем полученные знания мы будем использовать на уроках математики и информатики. А учитывая «главное число» человека, мы попытаемся помочь себе и близким людям стать лучше.
Мы так же будем дальше стараться «открыть» еще какие-либо «секреты», которые связаны с числами.

математике: Дет. лит., 1982 г.

2. А. Ликум Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей – М.: Филологическое общество «Слово», 1993 г., том 1,7,9.

Большая советская энциклопедия

Энциклопедический словарь юного математика

Глейзер Г.И. История математики в школе- М.: Просвещение, 1964.-376 с.

Картинки, использованные в презентации, с сайта:
http://images.yandex.ru

сильно, что люди называют его магическим.