Презентация, доклад Приёмы мотивации учения

придаётся не мотивам обучения - внешнему нажиму, а мотивам учения - внутренним побудительным силам.

успеха
взаимообучение в парах
применение мультимедиа-систем и др.

Пути и средства для формирования устойчивых познавательных интересов учащихся:

являются катализатором учебного процесса
неудачи в обучении могут привести к желанию прекратить учёбу
чувство радости и интерес облегчает учение
страх и напряжённость затрудняет процесс обучения

Помните:

них трудностей
поддерживать положительную обратную связь
заботиться о разнообразии методов преподавания
приучать обучаемых к напряжённому познавательному труду, развивать их настойчивость, силу воли, целеустремлённость
поощрять выполнение заданий повышенной трудности
формировать чувство долга, ответственности
учить предъявлять требования, прежде всего к самому себе

Что должен помнить учитель:

у нас нет времени!
Это не серьёзно!
Можешь мне поверить!
Как ты до этого додумался?

Исключайте из своего лексикона фразы-убийцы:

новому детскому интересу - таково правило»
Л.С. Выготский

свою точку зрения

Приемы мотивации на уроке:

но обязательно целая система взаимосвязанных мотивов, одни из которых ученик осознаёт, а другие нет.

Мотивы учения - очень подвижны и изменчивы.

Почему?

Методика мотивации должна предусматривать вопросы:

(зависимость самостоятельности от взаимодействия с другими)
приём неоконченных предложений (« Я был бы рад, если бы...)
приём неоконченного рассказа
рассказ по рисунку, воображаемые ситуации

Специальные приёмы изучения мотивации :

занятий
определите цели и задачи
выясните, каким образом вы можете применить содержание обучения в повседневную жизнь

Задача современной школы - не подавлять в ученике своё «Я».

своего дня, шкалирование и др.

Евгении Васильевны

Литература: