Презентация, доклад Применение кейс-технологий на уроках математики

математики высшей квалификационной категории

учебно-методических материалов в специальный набор (кейс) и их передаче (пересылке) обучающимся.

практико-ориентированных текстовых задач или задач геометрического содержания с практическим уклоном.

учебно-методического материала по изучаемой теме ученику;
планомерная и последовательная работа с учащимися по проработке каждого вопроса темы;
- обязательное обобщение изучаемой темы учителем;
диагностика по окончании изучения темы пробелов и их устранение.

по теме;
ребенок может планировать время работы над данной темой;
у учащихся появляется желание подготовиться к обобщающему уроку как можно лучше, чтобы выступить в роли консультанта для одноклассников, что непременно оценивается учителем.

возможных методов решения проблемы;
● принятие решения по выбору метода и
теоретического инструментария;
● описание задачи на языке выбранной
научной теории (построение модели);
● решение проблемы;
● проверку решения на адекватность

деятельности;
2) способность ставить цели и строить жизненные планы;
3) формирование ответственного отношения к учению
 

учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;
3) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
2) развитие умений работать с учебным математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики
3) проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений

стоимость ремонта в 3-х комнатной квартире.

оценки проекта

в квартире.

6 класс

Тема: Сложение, вычитание, умножение, деление положительных и отрицательных чисел
На всю тему отводится 18 уроков.
Контроль: зачет по теории (ответы на вопросы из блока «Что надо знать»)
Практика: СРи КР под редакцией Ершовой А.П., Смирновой Е.С.
Уровни сложности:
1 – вариант А – обязательный уровень подготовки, который может быть оценен только удовлетворительной оценкой. (зеленый цвет)
2 - вариант Б – задания для хорошей и отличной оценки. (синий цвет)
3 – вариант В – творческие задания, требующие применения логического и нестандартного мышления. (красный цвет)
МОЯ ЦЕЛЬ на данную тему: __________________________________________
Я знаю эту тему на оценку________________________
Я выбираю уровень сложности:____________________
Оценка учителя по данной теме_______________________
 

симметрия? И в архитектуре, и в строительстве, и в искусстве?»

трудности; быть актуальным на сегодняшний день;
не устаревать слишком быстро; иллюстрировать типичные ситуации;
иметь несколько решений; 
провоцировать дискуссию;
развивать аналитическое мышление.