Презентация, доклад по теме Рациональные способы устного счета на уроках математики

которые можно использовать, упрощая вычисления;
подготовить и провести различные виды устных упражнений ;
исследовать способности учащихся;
сделать выводы, по использованию данных видов устных упражнений;

культуры учащихся // Математика в школе.- 2001.- №18.- С. 9-14.
Минаева С. Формирование вычислительных умении в основной школе
// Математика в школе.- 2006.- №2.- С. 3-6.
Нагорнова А. Устный счет при изучении десятичных дробей // Математика в школе. - 2000.- №24.- С.26.
Федотова Л., Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика в школе. - 2004. - №35. - С. 3-7.
Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика в школе. - 2004. - №43. - С. 2-5.
Филиппов Г. Устный счет – гимнастика ума // Математика. - 2001. - №3. - С. 25-27.
Беримец В.И. “Использование различных видов устных упражнений, как средство повышения познавательного интереса к уроку математики”.
В. П. Коваленко “Дидактические игры на уроках математики”.
 

методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования устного счета на уроках математики

1.3 Участие в системе школьной методической работы:
Продолжить работу в качестве руководителя ШМО учителей математики и физики.
Провести открытые уроки, на которых показать применение указанной проблемы.
Установить творческое сотрудничество с учителями начальных классов по вопросам темы самообразования.
Участие в заседаниях МО района по математике, педагогических советах.
Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей математики, на занятиях школьного методического объединения, педагогические советы школы.
Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;
Взаимопроверка тетрадей, проведение срезовых контрольных работ 1 - 2 раза в год; 

олимпиады
Продолжить разработку тестов в программе «My Test»

1.5 Предполагается закончить работу над проблемой в 2021 году

открытые уроки по заявленной проблеме.
Разработки уроков поместить на школьном сайте, на сайте учителей математики.
Периодически проводить самоанализ совей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и педсоветах.
Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах
Разработать тесты, создать собственную медиатеку.
Обобщить опыт по своей теме.