- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Транспортир. Измерение углов.
Содержание
- 1. Презентация по математике Транспортир. Измерение углов.
- 2. Цели урока: Познакомить учащихся с прибором для
- 3. Транспортир известен с древних времён. Предположительно учеными,
- 4. Транспорти́р (фр. transporteur, от лат. transporto «переношу») — это инструмент для построения и
- 5. Разновидности транспортиров:Полукруговой транспортирКруговой транспортирГеодезический транспортир
- 6. Характеристика транспортира.00Центр полуокружностиНачало отсчёта по внутренней полуокружностиНачало отсчёта по внешней полуокружностиУЯЯНВЕНШЯЯПЛОКУЖРОСОУНТЬНВНТУРНОЛКОУРПЕЖНСТЬО
- 7. 0102030405060708090100110120130140160150170180Одно деление транспортира = 1° (один градус)1° (один градус) – единица измерения углов
- 8. 0102030405060708090100110120130140160150170180BCDFM AOE = 180° AOB = 50°
- 9. Алгоритм измерения углов:MKN1. Совместить вершину угла с
- 10. Найдите ошибки при измерении углов.
- 11. острыйпрямой тупой Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду.
- 12. Что нужно для того , чтобы
- 13. 1.вариант
- 14. Найти суммы углов треугольника и прямоугольника.
Цели урока: Познакомить учащихся с прибором для измерения углов – транспортиром; научить пользоваться им и измерять углы; Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать; развивать внимание, воображение учащихся; Воспитывать социальную компетентность
Слайд 2Цели урока:
Познакомить учащихся с прибором для измерения углов – транспортиром;
научить пользоваться им и измерять углы;
Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать; развивать внимание, воображение учащихся;
Воспитывать социальную компетентность
Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать; развивать внимание, воображение учащихся;
Воспитывать социальную компетентность
Слайд 3Транспортир известен с древних времён. Предположительно учеными, транспортир изобрели в древнем
Вавилоне.
История транспортира.
Предполагают, что создание транспортира связано с историей возникновения первого календаря.
Слайд 4Транспорти́р (фр. transporteur, от лат. transporto «переношу») — это инструмент для построения и измерения углов.
Транспортир состоит из
линейки (прямолинейной шкалы) и полукруга (угломерной шкалы), разделённого на градусы от 0 до 180°. В некоторых моделях — от 0 до 360°.
Что такое транспортир?
Слайд 5Разновидности транспортиров:
Полукруговой транспортир
Круговой транспортир
Геодезический транспортир
Слайд 6Характеристика транспортира.
0
0
Центр полуокружности
Начало отсчёта по внутренней полуокружности
Начало отсчёта по внешней полуокружности
У
Я
Я
Н
В
Е
Н
Ш
Я
Я
П
Л
О
К
У
Ж
Р
О
С
О
У
Н
Т
Ь
Н
В
Н
Т
У
Р
Н
О
Л
К
О
У
Р
П
Е
Ж
Н
С
Т
Ь
О
Слайд 70
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
160
150
170
180
Одно деление транспортира = 1° (один градус)
1° (один градус) – единица
измерения углов
Слайд 80
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
160
150
170
180
B
C
D
F
M
AOE = 180°
AOB = 50°
AOC = 90°
AOD
= 140°
AOF = 35°
AOM = 122°
Слайд 9Алгоритм измерения углов:
M
K
N
1. Совместить вершину угла с центром транспортира.
2.
Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через начало отсчета на шкале транспортира ( т. е совместить с 0º).
3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.
4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду
Слайд 12 Что нужно для того , чтобы измерить градусную меру угла?
1.
Знать как пользоваться транспортиром.
2.Составить алгоритм измерения углов.
3.Уметь точно определять градусную меру угла.
4.Уметь правильно определять вид угла.
5. Уметь точно вычислять градусную меру угла.
Слайд 131.вариант
2. вариант
1) Постройте углы: а) 75°; б) 140°; в) =180 ° 1) Постройте углы: а) =35°; б) =150°; в) =70°
2)Обозначьте и измерьте углы. 2) Обозначьте и измерьте углы.
3)Постройте угол АВК равный 67° и 3) Постройте угол АОР равный 64° и проведите биссектрису данного угла. проведите биссектрису данного угла.
1) Постройте углы: а) 75°; б) 140°; в) =180 ° 1) Постройте углы: а) =35°; б) =150°; в) =70°
2)Обозначьте и измерьте углы. 2) Обозначьте и измерьте углы.
3)Постройте угол АВК равный 67° и 3) Постройте угол АОР равный 64° и проведите биссектрису данного угла. проведите биссектрису данного угла.
Практическая работа по теме:
«Измерение и построение углов».
Слайд 14 Найти суммы углов треугольника и прямоугольника. Сделайте выводы и запишите
их.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ .
Измерьте углы и запишите их градусные меры.
