Презентация, доклад по математике: Тестовый и нетрадиционные формы контроля как средство повышения качества знаний обучающихся

26 лет

Образование: высшее
ГГУ им. Н.И. Лобачевского
Математик. Преподаватель

Балакина София Николаевна

г. Нижний Новгород, 2017

презентации:

тестовый контроль, который имеет следующие преимущества:
объективность оценки
достоверность информации
эффективность
реализация индивидуального подхода в обучении
сравнимость результатов тестирования
дифференцирующая способность

контроля позволяют:
- сооотносить достигнутые результаты с запланированными целями обучения,
- вовремя оказать необходимую помощь,
- стимулируют каждого ученика работать на максимум своих возможностей,
- способствуют использованию в процессе обучения элементов соревнования,
- обеспечивают каждому ученику позицию субъекта деятельности.

Итогом моей педагогической деятельности по внедрению различных форм контроля на уроках математики как фактора стимулирования познавательной деятельности обучающихся являются результаты обучения.

- стандартизированное задание, по результатам выполнения
которого судят о знаниях, умениях и личностных характеристиках»
(В.И. Лизинский)

Тестовый контроль является одним из методов контроля, который
придерживается относительной оценочной шкалы.

Тестовые задания удобно использовать при организации
самостоятельной работы обучающихся в режиме самоконтроля,
взаимоконтроля, при повторении учебного материала.

с одновременным осуществлением разноаспектного развития и формирования личности каждого обучающегося с учетом его индивидуальных способностей и возможностей.

Задачи:

- осуществление контроля знаний и умений обучающихся;
- обеспечение деловой рабочей атмосферы;
- формирование умения и желания учиться;
- развитие самоконтроля и самооценки у учащихся.

а также во внеурочной деятельности через внедрение тестовых заданий.

контроля у учеников проходит путь от контроля со стороны взрослых (от внешней формы) к собственному самоконтролю (к внутренней форме).
Можно выделить следующие этапы:
1. Ученик должен научиться понимать и принимать контроль учителя.
2. Ученик должен научиться наблюдать и анализировать учебную деятельность одноклассников.
3. Ученик должен научиться осуществлять наблюдения своей учебной деятельности, ее самоанализ, самооценку и самокоррекцию.

типа

альтернативных ответов (да-нет)
множественного выбора
восстановление соответствия
восстановление последовательности

дополнения
свободного изложения

системе «урок — внеурочная деятельность» мною разработана и используется эффективная форма занятий.

Она объединяет в себе стандартную тестовую систему контроля обучающихся с нетрадиционной формой обучения «урок — игра «Морской бой» с использованием компьютерной и видеотехники, интерактивной доски.

Программное обеспечение и вопросы-задания для игры разработаны мною.

использование программы «Морской бой» в школьных «Неделях математики»

- применение знаний обучающимися, успешная сдача экзаменов.

7-9 классы. Учебное пособие.
М.: Аквариум, 2001

2. Чулков П.В., Максимовская М.А., Слепенкова Е.В.,
Васюк Н.В., Федулкин Л.Е. Алгебра. Тесты 7-9 класс.
М.: «Издат-Школа», 1998

3. Тесты. Математика. 5-11 кл.
М.: «Олимп», «Издательство АСТ», 2000

4.Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе.
Ростов н/Д.:Феникс, 2009