в 5 классе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Приемы смыслового чтения на уроках математики
Содержание
- 1. Презентация по математике Приемы смыслового чтения на уроках математики
- 2. Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной
- 3. Приём: тонкие и толстые вопросыТонкие – вопросы,
- 4. Приём: тонкие и толстые вопросы
- 5. Прием: составление краткой записи задачи Из пункта
- 6. Приём: составления краткой записи задачи
- 7. Прием: составление вопросов к задаче (что нужно
- 8. Приём: составление вопросов к задаче (что нужно найти)
- 9. Приём: составление вопросов к задачеНа каком расстоянии
- 10. Тема: «Окружность и круг» (5 класс) 1.
- 11. ВЕРНОВЕРНОВЕРНОУтверждениеПроизведение двух четных чисел является четным числомПроизведение
- 12. Тупой угол – это угол, который нарисован
- 13. Это стихотворение из пяти строк, где первая
- 14. ГЕОМЕТРИЯДРЕВНЯЯИНТЕРЕСНАЯЧЕРТИТЬИЗМЕРЯТЬВЫЧИСЛЯТЬЗАНИМАЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕМСВОЙСТВФИГУРПриём: Синквейн
- 15. ЧИСЛОПРОСТОЕСОСТАВНОЕСЧИТАЕТОТМЕРЯЕТХРАНИТОНОГЛАВНЫЙСТОРОЖСЧЕТАПриём: Синквейн
Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования, а также является универсальным учебным действием
Слайд 2Смысловое чтение
является метапредметным результатом освоения основной образовательной программы основного общего
образования, а также является универсальным учебным действием
Слайд 3
Приём: тонкие и толстые вопросы
Тонкие – вопросы, требующие
простого односложного ответа
Толстые – вопросы, требующие
полного развернутого ответа
полного развернутого ответа
Слайд 5Прием: составление краткой
записи задачи
Из пункта А в пункт В
, расстояние между которыми равно 60 км, выехал автобус,
а через 20 мин вслед за ним выехал легковой автомобиль, скорость которого на 20 км/ч больше скорости автобуса.
Автобус пришел в пункт В на 10 мин позже легкового автомобиля. Найдите скорости автобуса и легкового автомобиля.
а через 20 мин вслед за ним выехал легковой автомобиль, скорость которого на 20 км/ч больше скорости автобуса.
Автобус пришел в пункт В на 10 мин позже легкового автомобиля. Найдите скорости автобуса и легкового автомобиля.
Слайд 7Прием: составление вопросов к задаче
(что нужно найти)
Анализ информации, представленной
в объемном
тексте задачи
с математической точки зрения.
Формулировка вопросов к задаче,
для ответа на которые нужно
использовать все имеющиеся данные;
останутся неиспользованные данные;
нужны дополнительные данные.
с математической точки зрения.
Формулировка вопросов к задаче,
для ответа на которые нужно
использовать все имеющиеся данные;
останутся неиспользованные данные;
нужны дополнительные данные.
Слайд 9Приём: составление вопросов к задаче
На каком расстоянии о клуба живет Коля?
С
какой скоростью бежал Коля в клуб без телефона?
С какой скоростью бежал Коля с телефоном, т.е. во вторую попытку?
В какое время выскочил из дома в первый раз?
На каком расстоянии о клуба живет Миша?
Сколько всего километров намотал Коля на своем тяжком пути в клуб?
В какое время должен был Коля, чтобы не спеша, со скоростью 5 км/ час, добраться до клуба?
С какой скоростью бежал Коля с телефоном, т.е. во вторую попытку?
В какое время выскочил из дома в первый раз?
На каком расстоянии о клуба живет Миша?
Сколько всего километров намотал Коля на своем тяжком пути в клуб?
В какое время должен был Коля, чтобы не спеша, со скоростью 5 км/ час, добраться до клуба?
Слайд 10Тема: «Окружность и круг» (5 класс)
1. Прочитайте текст.
2. Какие
слова встречаются в тексте наиболее часто? Сколько раз?
3. Какие слова выделены жирным шрифтом? Почему?
4. Если бы вы читали текст вслух, то, как бы вы дали понять, что это предложение главное?
3. Какие слова выделены жирным шрифтом? Почему?
4. Если бы вы читали текст вслух, то, как бы вы дали понять, что это предложение главное?
Приём: Вопросы к тексту учебника
Слайд 11
ВЕРНО
ВЕРНО
ВЕРНО
Утверждение
Произведение двух четных чисел является четным числом
Произведение четного и нечетного числа
является четным числом
НЕВЕРНО
НЕВЕРНО
НЕВЕРНО
Приём: Верные и неверные утверждения
Слайд 12Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом
Угол –
это геометрическая фигура.
Угол состоит из двух пресекающихся прямых
Бывают углы остроумные и тупые
Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки
Равные углы – это те, у которых равны стороны
Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.
Бывает угол прямой
Угол может быть тощим
Угол состоит из двух пресекающихся прямых
Бывают углы остроумные и тупые
Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки
Равные углы – это те, у которых равны стороны
Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.
Бывает угол прямой
Угол может быть тощим
Приём: «Верите ли ВЫ…»
Слайд 13Это стихотворение из пяти строк, где
первая строка – тема стихотворения,
выраженная существительным;
вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),
третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),
четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,
пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.
вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),
третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),
четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,
пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.
Приём: Синквейн
Слайд 14
ГЕОМЕТРИЯ
ДРЕВНЯЯ
ИНТЕРЕСНАЯ
ЧЕРТИТЬ
ИЗМЕРЯТЬ
ВЫЧИСЛЯТЬ
ЗАНИМАЕТСЯ
ИЗУЧЕНИЕМ
СВОЙСТВ
ФИГУР
Приём: Синквейн
