Подготовила
Зёлка Людмила Ивановна
учитель математики
МОУ гимназии №1
г. Комсомольска-на-Амуре
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Уравнение 6 класс
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Уравнение 6 класс
- 2. «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным» ( Блез Паскаль)
- 3. Приветствие учеников Проверь-ка дружок, Ты готов начать
- 4. Девиз урока:« Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»( Анатоль Франс)
- 5. Сегодня на уроке нам пригодятся:Хорошее настроение;Уважение друг к другу;Знание материала;Желание открыть истину;Добросовестная работа;Осмысление произведенной деятельности.
- 6. Из истории математики:В 825г. арабский ученый Мухаммед
- 7. Это был первый учебник алгебры. «Ал-джебр»- восполнение:
- 8. Решить уравнения1) Х + 3,6=8
- 9. Ответы:
- 10. Уравнение
- 11. Решить уравнение 1) 3х +14 = 29 – 2х2) 7х – 9 = 5х - 17
- 12. Решение уравнения 1) 3х=29 -2х - 143х
- 13. Найди ошибку в решении1) 4х + 33
- 14. План решения уравненияПеренести числа в одну часть
- 15. Исследовательская работаРаскройте скобки, приведите подобные слагаемые и
- 16. Ответы1) Х = 02) У = - 6
- 17. Что называется уравнением?Что значить решить уравнение?Что называется корнем уравнения?
- 18. Как узнать, является ли число корнем уравнения
- 19. Спасибо за урок
«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным» ( Блез Паскаль)
Слайд 2
«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его
немного занимательным»
( Блез Паскаль)
( Блез Паскаль)
Слайд 3Приветствие учеников
Проверь-ка дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на
месте,
Все в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Все в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Слайд 4Девиз урока:
« Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их
с аппетитом»
( Анатоль Франс)
( Анатоль Франс)
Слайд 5Сегодня на уроке нам пригодятся:
Хорошее настроение;
Уважение друг к другу;
Знание материала;
Желание открыть
истину;
Добросовестная работа;
Осмысление произведенной деятельности.
Добросовестная работа;
Осмысление произведенной деятельности.
Слайд 6Из истории математики:
В 825г. арабский ученый Мухаммед ал –Хорезами написал книгу
« Китаб ал-джебр ва-л-мукабала», что означает «Книга о восстановлении и противопоставлении».
Слайд 7
Это был первый учебник алгебры. «Ал-джебр»- восполнение: так ал- Хорезами называл
перенос отрицательных слагаемых из одной части уравнения
в другую с переменой знака.
в другую с переменой знака.
Слайд 8Решить уравнения
1) Х + 3,6=8 6) 3х
– 2=4
2)Х : 4 =5 7) х + 2х = 6,6
3) 4,3 - х=1,2 8) 24 : х =8
4) 6 * х =48 9) х * 18 =36
5) Х - 0,7=1,5
2)Х : 4 =5 7) х + 2х = 6,6
3) 4,3 - х=1,2 8) 24 : х =8
4) 6 * х =48 9) х * 18 =36
5) Х - 0,7=1,5
Слайд 12Решение уравнения
1) 3х=29 -2х - 14
3х = 15 – 2х
3х
+ 2х = 15
( 3 + 2) х = 15
5х = 15
Х = 15 : 5
Х = 3
Ответ: х = 3
( 3 + 2) х = 15
5х = 15
Х = 15 : 5
Х = 3
Ответ: х = 3
Слайд 13Найди ошибку в решении
1) 4х + 33 = 7х
2) 10х + 23 = 6х - 7
4х – 7х = 33 10х – 6х = 7 - 23
( 4 -7)х = 33 (10– 6)х = 7 - 23
3х = 33 4х = 16
Х = 33 : 3 х = 16 : 4
Х = 11 х = 4
Ответ: х = 11 Ответ: х = 4
4х – 7х = 33 10х – 6х = 7 - 23
( 4 -7)х = 33 (10– 6)х = 7 - 23
3х = 33 4х = 16
Х = 33 : 3 х = 16 : 4
Х = 11 х = 4
Ответ: х = 11 Ответ: х = 4
Слайд 14План решения уравнения
Перенести числа в одну часть уравнения. А слагаемые, содержащие
неизвестные, - в другую, изменив знак слагаемых на противоположные;
Упростите выражение;
Разделите обе части уравнения на коэффициент при неизвестном;
Запишите ответ.
Упростите выражение;
Разделите обе части уравнения на коэффициент при неизвестном;
Запишите ответ.
Слайд 15Исследовательская работа
Раскройте скобки, приведите подобные слагаемые и найдите корень уравнения
1) -3(
4 – х) – 9х = - 12
2) 2( у – 5) – 3( у – 4) = 8
2) 2( у – 5) – 3( у – 4) = 8
Слайд 18
Как узнать, является ли число корнем уравнения ?
Сколько корней может иметь
уравнение?
Приведите пример уравнения, которое не имеет корней.
Приведите пример уравнения, которое не имеет корней.
