Автор: Попова Наталья Михайловна
учитель математики
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Умножение и деление десятичных дробей(5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Умножение и деление десятичных дробей(5 класс)
- 2. Цель урока:повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
- 3. Задачи урока:Образовательная: научить применять знания по данной
- 4. Форма урока:урок систематизации и обобщения изученного материала
- 5. Тип урока:обобщение и систематизация ЗУН учащихся специального (коррекционного) обучения
- 6. Методы: печатно-словесный; наглядно-иллюстративный; деятельностный; эвристический.
- 7. Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная
- 8. Оборудование: ТСО; использование программы PowerPoint; мультимедийное оборудование;
- 9. План урока:Организационный момент, тема, цель (1 мин)Коррекционная
- 10. Ход урока:Организационный момент Учитель: «Здравствуйте, ребята, садитесь! Цель
- 11. 2. Устный счет56,77 14,14 2,87 0,63 21,07Учитель: прочитайте числа округлите каждое
- 12. 3.1. ЗадачаПешеход прошел 6,6 км за 1,5 ч. Сколько километров пройдет пешеход за 2,5 часа?
- 13. Учитель:Ученик:– Прочитайте задачу– С какими величинами задача?–
- 14. Решение6,6:1,5=4,4 (км/ч) – скорость пешехода4,4·2,5=11 (км) – расстояние за 2,5 часа Ответ: 11 км.
- 15. Учитель:Ученик:– Решая задачу, что мы повторили?– Деление
- 16. 3.2. Решите уравнение3,5х+2х=12,15,5х=12,1х=12,1:5,5х=2,2Ответ: 2,2
- 17. 3.2. Решите уравнение 3,5х+2х=12,1 5,5х=12,1 х=12,1:5,5 х=2,2Ответ: 2,2Что нужно сделать в
- 18. 4. Физкультминутка
- 19. Учитель: - Каждый из вас выходит к
- 20. 5. Игра «Отгадай слово»32,08 : 8 =2,3
- 21. Учитель: - Сегодня на уроке мы закрепили правила
- 22. 6. Итог урокаОцените свою работу на уроке цветными карточками.-"5" -"4" -"3"
- 23. 7. РефлексияКак вы чувствовали себя на уроке?Нарисуйте
- 24. Слайд 24
- 25. Домашнее заданиеСтр. 225, № 1489 (г);Стр. 226, №1492 (г).
- 26. Спасибо за работу!
- 27. Литература:
Цель урока:повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
Слайд 1Тема «Умножение и деление десятичных дробей»
Разработка урока математики
в 5 классе
VII вида
Слайд 2Цель урока:
повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Умножение и
деление десятичных дробей»
Слайд 3Задачи урока:
Образовательная: научить применять знания по данной теме при решении задач,
уравнений.
Коррекционно-развивающая: продолжить работу по развитию памяти, внимания, провести коррекцию аналитико-синтетической деятельности учащихся:
развитие внимания, познавательной деятельности;
Коррекционно-развивающая: продолжить работу по развитию памяти, внимания, провести коррекцию аналитико-синтетической деятельности учащихся:
развитие внимания, познавательной деятельности;
воспитание навыков учебного труда, формирование ответственности за конечный результат, воспитание интереса к предмету;
развитие наглядно-образного мышления;
развитие логического мышления через решение задачи;
развитие зрительного восприятия.
Воспитательная: воспитать интерес к предмету, чувство ответственности друг к другу.
Слайд 8Оборудование:
ТСО;
использование программы PowerPoint;
мультимедийное оборудование;
раздаточный материал: сигнальные карточки;
учебник
математики для 5 класса под редакцией Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С. И. Шварцбург – М.: Мнемозина, 2006
Слайд 9План урока:
Организационный момент, тема, цель (1 мин)
Коррекционная разминка (3 мин)
Отработка навыков
(21 мин)
3.1. Решение задачи
3.2. Решение уравнения
Физкультминутка (гимнастика для глаз) (3 мин)
Интеллектуальная разминка. Игра «Отгадай слово» (7 мин)
Итог урока (2 мин)
Рефлексия (2 мин)
Домашнее задание (1 мин)
3.1. Решение задачи
3.2. Решение уравнения
Физкультминутка (гимнастика для глаз) (3 мин)
Интеллектуальная разминка. Игра «Отгадай слово» (7 мин)
Итог урока (2 мин)
Рефлексия (2 мин)
Домашнее задание (1 мин)
Слайд 10Ход урока:
Организационный момент
Учитель: «Здравствуйте, ребята, садитесь! Цель урока – повторить и
обобщить знания, полученные на предыдущих уроках».
Коррекционная разминка (устный счет)
Задачей этого этапа урока является пробуждение интереса к изученному материалу, творческой мысли, планирование интереса к предмету, повторение ранее изученного учебного материала.
Формулирование учащимися темы сегодняшнего урока на основе тематики устного счета.
Слайд 112. Устный счет
56,77 14,14 2,87 0,63 21,07
Учитель:
прочитайте числа
округлите каждое число до целых
округлите
каждое число до десятых
уменьшите каждое из данных чисел в 7 раз
умножьте каждое из чисел на 10
уменьшите каждое из данных чисел в 7 раз
умножьте каждое из чисел на 10
Слайд 13Учитель:
Ученик:
– Прочитайте задачу
– С какими величинами задача?
– Время и расстояние
– Что
надо найти в задаче?
– Расстояние
– Что для этого надо знать?
– Скорость и время
– Что нам известно?
– Что неизвестно?
– Что нужно знать для того, чтобы найти скорость?
– Время
– Скорость
– Расстояние и время
Обсуждение условий и решения задачи
Слайд 14Решение
6,6:1,5=4,4 (км/ч) – скорость пешехода
4,4·2,5=11 (км) – расстояние за 2,5 часа
Ответ:
11 км.
Слайд 15Учитель:
Ученик:
– Решая задачу, что мы повторили?
– Деление десятичных дробей, умножение десятичных
дробей, формулу пути
Обсуждение итога решения задачи
Слайд 173.2. Решите уравнение
3,5х+2х=12,1
5,5х=12,1
х=12,1:5,5
х=2,2
Ответ: 2,2
Что нужно сделать в правой части уравнения?
-Какой
числовой множитель стоит перед множителем х?
-Какой компонент при умножении неизвестен?
-Как найти неизвестный множитель?
(Упростить)
(5,5)
(Множитель)
(Произведение разделить на известный множитель)
Обсуждение решения уравнения
Работа ученика у доски
Слайд 19Учитель:
- Каждый из вас выходит к доске с карточкой в
форме геометрической фигуры и решает на доске пример, записанный на обратной стороне. Каждому ответу соответствует буква-магнит. Если все примеры будут решены правильно, то вы прочтете слово. Желаю успеха!
5. Интеллектуальная разминка у доски.
Слайд 205. Игра «Отгадай слово»
32,08 : 8 =
2,3 · 0,2 =
0,056 :
0,01 =
4,5 · 2 =
8,3 : 0,1 =
4,5 · 2 =
8,3 : 0,1 =
4,01
0,46
5,6
9
83
У
С
П
Е
Х
Слайд 21Учитель:
- Сегодня на уроке мы закрепили правила деления и умножения десятичных
дробей, разобрали задания, в которых используются эти правила.
6. Итог урока
Слайд 237. Рефлексия
Как вы чувствовали себя на уроке?
Нарисуйте смайлик в своей рабочей
тетради.
Какое задание для вас было сложным?
Какое понравилось?
