пройденного материала
Крылова О. С.
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №10 г. Кинель
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Сложение и вычитание трехзначных чисел столбиком. Закрепление.
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Сложение и вычитание трехзначных чисел столбиком. Закрепление.
- 2. Слайд 2
- 3. 654 207 340
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. 187 + 75 =850 – 86 =238
- 7. Слайд 7
- 8. Физминутка
- 9. Слайд 9
- 10. - 96 - ?, на 64 ˂Во ск.Я. ˃ С.
- 11. Геометрическая поляна
- 12. Слайд 12
- 13. Работа в парах
- 14. Проверка Дано: АBCD – прямоугольник.
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. 8 дм 2 см … 6 дм
- 19. Самостоятельная работа
- 20. Итог урока Что сегодня мы делали на
- 21. Домашнее задание №№ 19, 21 на стр. 79
- 22. Спасибо за урок!
654 207 340 400 599 390 466 660 350 707Какое число является предыдущим для числа 207? Какое число является последующим для числа 466? В каких числах количество
Слайд 1М
А
Т
Е
М
А
Т
И
К
А
3
класс
Тема:
Закрепление
пройденного материала
пройденного материала
Слайд 3 654 207 340 400 599
390
466 660 350 707
Какое число является предыдущим для числа 207?
Какое число является последующим для числа 466?
В каких числах количество единиц отсутствует?
Какое число является предыдущим для числа 207?
Какое число является последующим для числа 466?
В каких числах количество единиц отсутствует?
Математический диктант
Слайд 6187 + 75 =
850 – 86 =
238 + 93 =
540 +
30 =
540 + 300 =
540 + 330 =
Примеры 13.
262
764
331
570
840
870
17 * 4 : 2 =
28 * 3 : 4 =
18 * 5 : 3 =
34
21
30
Слайд 14
Проверка
Дано: АBCD – прямоугольник. а =
5 см; b = 2 см. Р = 14 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 3 см; b = 2 см. Р = 10 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 5 см; b = 3 см. Р = 16 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 2 см; b = 4 см. Р = 12 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 4 см; b = 3 см. Р = 14 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 5 см; b = 4 см. Р = 18 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 6 см; b = 4 см. Р = 20 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 3 см; b = 4 см. Р = 12 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 3 см; b = 2 см. Р = 10 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 5 см; b = 3 см. Р = 16 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 2 см; b = 4 см. Р = 12 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 4 см; b = 3 см. Р = 14 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 5 см; b = 4 см. Р = 18 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 6 см; b = 4 см. Р = 20 см
Дано: АBCD – прямоугольник. а = 3 см; b = 4 см. Р = 12 см
Слайд 20Итог урока
Что сегодня мы делали на уроке?
Понравился ли вам урок?
Почему?
Кому вы сегодня помогали?
