математики МБОУ СОШ №13 г. Балаково Саратовской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Углы
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Углы
- 2. Цель урока: рассмотрение в совместной деятельности с учащимися
- 3. 2. Формирование метапредметных умений:Личностные:принимать и осваивать
- 4. Познавательные:ориентироваться в тетради;определять границы знания (незнания);находить ответы
- 5. Являются ли данные фигуры углами? Объясните почему.а)б)в)
- 6. Определите вид угла: BACОстрый уголПрямой уголТупой угол
- 7. Пизанская башня
- 8. Пизанская башня – это колокольная собора Санта
- 9. Интересно на какой угол наклонилась башня?! Сегодня
- 10. Специальный прибор для измерения угловТранспортирСлово «транспортир» происходит от лат. transportare – переносить.
- 11. «Градус» в переводе с лат. означает шаг, ступень.
- 12. Центр транспортира необходимо совместить с вершиной угла;Одна
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Найдем угол наклона Пизанской башни
- 16. Домашнее задание: Т №116 ( заполните таблицу,
- 17. Список литературы:Бунимович Е.А. Математика. Арифметика. Геометрия. 5
Цель урока: рассмотрение в совместной деятельности с учащимися способа измерения углов с помощью транспортира, ознакомление учащихся с величиной измерения углов.Задачи урока:1. Формирование предметных умений:Измерять углы с помощью транспортира;Решать задачи на нахождение градусной меры углов;
Слайд 1Урок математики на тему:
«Величина угла. Измерение углов».
Работу выполнила: Абрамова Ю.Ю.,
учитель
Слайд 2Цель урока: рассмотрение в совместной деятельности с учащимися способа измерения углов с
помощью транспортира, ознакомление учащихся с величиной измерения углов.
Задачи урока:
1. Формирование предметных умений:
Измерять углы с помощью транспортира;
Решать задачи на нахождение градусной меры углов;
Задачи урока:
1. Формирование предметных умений:
Измерять углы с помощью транспортира;
Решать задачи на нахождение градусной меры углов;
Слайд 3 2. Формирование метапредметных умений:
Личностные:
принимать и осваивать роль ученика;
устанавливать связь между
целью и мотивом;
устанавливать связь между целью и результатом деятельности;
Регулятивные:
осуществлять самоконтроль;
высказывать предположения;
определять и формулировать цель;
проговаривать последовательность действий;
совместно с учителем давать оценку деятельности;
устанавливать связь между целью и результатом деятельности;
Регулятивные:
осуществлять самоконтроль;
высказывать предположения;
определять и формулировать цель;
проговаривать последовательность действий;
совместно с учителем давать оценку деятельности;
Слайд 4Познавательные:
ориентироваться в тетради;
определять границы знания (незнания);
находить ответы на вопросы, используя жизненный
опыт;
делать выводы в результате совместной деятельности;
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать слова других;
учиться работать в паре;
делать выводы в результате совместной деятельности;
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать слова других;
учиться работать в паре;
Слайд 8Пизанская башня – это колокольная собора Санта Мария Маджоре в Пизе.
Её создание было начато в 1173 году мастером Боннано. Возведя первый ярус высотой 11 м и два колоннадных кольца, мастер обнаружил, что колокольная начала крениться. Он прекратил работу и исчез из города.
Закончено строительство было архитектором Томазо ди Андреа спустя два столетия после начала.
Почему башня начала падать?
Проект башни был ошибочным изначально – маленький трёхметровый фундамент и мягкая почва привели к тому, что когда построили третий этаж (1178 г), башня наклонилась.
Слайд 9Интересно на какой угол наклонилась башня?!
Сегодня на уроке мы найдем
угол наклона Пизанской башни!
Тема урока:
«Величина угла. Измерение углов».
Слайд 10Специальный прибор для измерения углов
Транспортир
Слово «транспортир» происходит от лат. transportare –
переносить.
Слайд 12Центр транспортира необходимо совместить с вершиной угла;
Одна из сторон угла должна
проходить через начало отсчёта на шкале (нулевое деление);
Другая сторона покажет величину угла в градусах;
Другая сторона покажет величину угла в градусах;
Алгоритм измерения углов:
Слайд 16Домашнее задание:
Т №116 ( заполните таблицу, в которой сначала укажите
величины углов, определив их на глаз, а затем – величины углов, измерив их транспортиром. И сравните полученные результаты).
Всем спасибо за урок!
Слайд 17Список литературы:
Бунимович Е.А. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений./ Е.А. Бунимович, Г.В. Дорофеев, С.Б.Суворова и др. – М.: Просвещение, 2012.
Шеврин Л.Н., Гейн А. Г., Коряков И.О. Математика: учебник – собеседник для 5 кл./ Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О.Коряков и др. – М.: Просвещение, 1994. – 319 с.
http://images.yandex.ru/ F688952.jpg
http://images.yandex.ru/ Goniometro.jpg
http://images.yandex.ru/ 462158.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/
7. http://images.yandex.ru/2F6333429_18c50e4f.gif
8. http://images.yandex.ru/Fmatematik_galerisi4.jpg
9. http://images.yandex.ru/F039126.jpg
10. http://images.yandex.ru/Fmuha.gif
11. http://images.yandex.ru/07610885.jpg
Шеврин Л.Н., Гейн А. Г., Коряков И.О. Математика: учебник – собеседник для 5 кл./ Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О.Коряков и др. – М.: Просвещение, 1994. – 319 с.
http://images.yandex.ru/ F688952.jpg
http://images.yandex.ru/ Goniometro.jpg
http://images.yandex.ru/ 462158.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/
7. http://images.yandex.ru/2F6333429_18c50e4f.gif
8. http://images.yandex.ru/Fmatematik_galerisi4.jpg
9. http://images.yandex.ru/F039126.jpg
10. http://images.yandex.ru/Fmuha.gif
11. http://images.yandex.ru/07610885.jpg
