Сметанкина» НГО
О.С. Вершинина.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Решение уравнений (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Решение уравнений (6 класс)
- 2. Вид урока: открытие новых знаний.
- 3. Планируемые образовательные результаты: ПредметныеУчащиесяПовторяют понятие «уравнение», «равенство»,
- 4. Планируемые образовательные результаты: МетапредметныеРегулятивные: самостоятельно ставят новые
- 5. Мотивационный этап урока
- 6. Процессуальный этап урокаРешите уравнения:3х-2=10-х5х-12=х+82х-2=10-хЧему равна сумма противоположных
- 7. Процессуальный этап урокаПервичное закрепление: 5х - 8
- 8. Алгоритм решения уравнения:Раскрыть скобки;Перенести слагаемые с неизвестной
- 9. Процессуальный этап урока12(х - 2) = 3(2х
- 10. Выполнить упражнения № 1314 (а), № 1315 (а), №1316(а,б,в) на доске и в тетрадях, проговаривая.
- 11. Процессуальный этап урока
- 12. Рефлексивный этап урокаОбобщим изученные сегодня правила в
- 13. Рефлексивный этап урока «5» - 3«4»- 2«3»
- 14. Рефлексивный этап урока
- 15. Слайд 15
- 16. Спасибо за внимание!
Вид урока: открытие новых знаний.
Слайд 3Планируемые образовательные результаты:
Предметные
Учащиеся
Повторяют понятие «уравнение», «равенство», «корень уравнения»;
Знакомятся со свойствами решения
уравнений;
Отрабатывают умения решать уравнения с использованием свойств решения уравнений.
Отрабатывают умения решать уравнения с использованием свойств решения уравнений.
Слайд 4Планируемые образовательные результаты:
Метапредметные
Регулятивные:
самостоятельно ставят новые учебные задачи путем задавания вопросов
о неизвестном;
Планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления;
Познавательные:
Извлекают необходимую информацию из прослушанного материала;
Структурируют информации в виде записи выводов и определений ;
Устанавливают причинно-следственные связи;
Коммуникативные:
аргументируют свою точку зрения, спорят;
задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
осуществляют взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, учатся убеждать.
Планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления;
Познавательные:
Извлекают необходимую информацию из прослушанного материала;
Структурируют информации в виде записи выводов и определений ;
Устанавливают причинно-следственные связи;
Коммуникативные:
аргументируют свою точку зрения, спорят;
задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
осуществляют взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, учатся убеждать.
Слайд 6Процессуальный этап урока
Решите уравнения:
3х-2=10-х
5х-12=х+8
2х-2=10-х
Чему равна сумма противоположных чисел?
В какой части должны
располагаться числа с неизвестными переменными, а в какой сами числа?
Что нужно сделать чтобы числа с неизвестной переменной оказались в левой части, а сами числа в правой?
- Давайте проверим правильность ваших выводов с помощью учебника (страница 229).
Что нужно сделать чтобы числа с неизвестной переменной оказались в левой части, а сами числа в правой?
- Давайте проверим правильность ваших выводов с помощью учебника (страница 229).
Слайд 7Процессуальный этап урока
Первичное закрепление:
5х - 8 = 4 - 8х
5х
- 8х = 4 + 8
х = - 4
13х = 12
Слайд 8Алгоритм решения уравнения:
Раскрыть скобки;
Перенести слагаемые с неизвестной переменной в левую часть
уравнения, а известные слагаемые в правую часть;
Привести подобные слагаемые;
Вычислить неизвестную переменную;
Записать ответ.
Привести подобные слагаемые;
Вычислить неизвестную переменную;
Записать ответ.
Слайд 9Процессуальный этап урока
12(х - 2) = 3(2х - 8)+9
12х -
24 = 6х - 24 + 9
12х - 6х = 24 - 24 + 9
6х = 9
х = 1,5
Ответ: 1,5
Слайд 10
Выполнить упражнения
№ 1314 (а), № 1315 (а), №1316(а,б,в) на
доске и в тетрадях, проговаривая.
Слайд 12Рефлексивный этап урока
Обобщим изученные сегодня правила в Графическом диктанте –пошлем соседу
по парте ТЕЛЕГРАММУ.
1) 3х - 5 = 2х + 4
2) 15 - 3х = 12х - 30
3) 8х + 12 – 14 + 2х = 12 + 3х
