Презентация, доклад по математике на тему Применение ИОР на разных этапах урока математики

г. Ахтубинск
2016

Древняя китайская пословица гласит:
«Расскажи мне, и я забуду,  Покажи мне, и я запомню, Дай мне попробовать, и я научусь»

Древняя китайская пословица гласит:
«Расскажи мне, и я забуду,  Покажи мне, и я запомню, Дай мне попробовать, и я научусь»

3. Любую неправильную дробь, у которой числитель нацело не делится на знаменатель, можно представить в виде смешанного числа.

4. Чтобы преобразовать смешанное число в неправильную дробь, надо целую часть числа умножить на знаменатель дробной части и к полученному произведению прибавить числитель дробной части; эту сумму записать как числитель неправильной дроби, а в ее знаменатель записать знаменатель дробной части.

5. Чтобы сложить два смешанных числа, надо отдельно сложить их целые и дробные части.

6. Чтобы найти разность двух смешанных чисел, надо из целой и дробной частей уменьшаемого вычесть соответственно целую и дробную части вычитаемого.

Уровень 6
«Потерялась
запятая»

после запятой

была записана под запятой

на запятую

под запятой в

данных дробях

Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:
1)выполнить умножение, не обращая внимания на ;
2)отделить запятой , сколько их стоит после запятой
.

запятые

столько цифр справа

в обоих

множителях вместе

Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную дробь, надо:
1)в делимом и в делителе перенести
на столько цифр, сколько их
;
2)выполнить деление .

на натуральное число

после запятой в делителе

запятую

вправо

0,5 * 0,4 = 0,2

0,006 : 10 = 0,06

8,6 – р = 3,6

y * 0,5 = 75

a : 20,2=0,3

3,9 + х = 4,5

6,6

3,5

2

150

5

0,6

25

1 : b = 0,04

6,06

, ,

, ,

, ,

6 0 – 7 3 = 5 2 7

Где поставить запятую, чтобы
равенство было верным:

5 2 + 1 8 = 7

3 + 1 0 8 = 4 0 8

6 3 – 2 7 = 6 0 3

2 0 – 4 8 = 1 5 2

Федеральный центр ИОР -

http://www.fcior.edu.ru/

3. А как вычитаются десятичные дроби?
6,2 – 4,9

4. Найти пропущенную запятую
73 – 27 = 703 42 + 17 = 212 57 – 4 = 17

2 – 0,6 = 1, 4

П о с т р о й Д О М (проблемная ситуация)

На сколько единиц?

Скажи правило:
какие числа называются противоположными?

В

И

Д

М

А

Н

Очень давно знаки «+» и « -» широко применялись в торговой практике. Купцы, торговавшие вином, на пустых бочках ставили «-», означавший «убыль». Если бочку заполняли вином, то знак «-» перечёркивали и получался «+», означавший «прибыль».

а = 4,2 , то -а =

читаем:

число, противоположное числу 4,2 это число

-4,2

-(-15)=
Читаем: число, противоположное числу -15
Это число 15.

-(-2¼) =

Читаем:

Число противоположное числу -2¼

2¼

Запишем: - (-а) = а

Проблемная ситуация

Проблемный вопрос

Поиск решения проблемы учениками

Автор: Данильченко Юлия Николаевна

3) 15% * 3/5 = 9% - окиси углерода;

4) 9% * 2/3= 6% - полоний 210.

Ответ: 1%, 15%, 9%, 6%.

3 ч

8

6

4

2

-2

-4

-6

-8

(8;0)

(-4;0)

(-9;0)

(4;0)

(1;0)

(1;9)

(0;0)

(0;8)

(0;-1)

(0;-9)

(0;4)

(0;-4)

(0;1)

Друзья! Помогите мне найти точки, которые лежат на оси абсцисс.
Щелкни по ним мышкой!

2 вариант:
1) 300 : 3300 = 0,09 - теряет в весе новорожденный.
2) 0,09 * 100% = 9% - теряет в весе новорожденный, если курит мама.

5. Найдите диаметр окружности, если π = 3, С = 15,3.
а) 5,1 – Е; б) 5,01 – К; в) 0,51 – Л.

6. Вычислите:
3,5 х 0,5 – 1,5 х 0,5.
а) 1 – М; б) 0,1 – К; в) 2 – Д.

7. Найдите число,
0,4 которого равны 24.
а) 60 – А; б) 8 – Ю; в) 6 – У.

8. Найдите площадь круга,
если π = 3, R = 10.
а) 300 – Н; б) 60 – М; в) 100 – М.

Методы и формы рефлексии

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru