по математике А. Г. Мордковича
2014 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему :ПРЕЕМСТВЕНОСТЬ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ НАЧАЛЬНОГО, ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УМК ПО МАТЕМАТИКЕ А.Г.МОРДКОВИЧА
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему :ПРЕЕМСТВЕНОСТЬ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ НАЧАЛЬНОГО, ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УМК ПО МАТЕМАТИКЕ А.Г.МОРДКОВИЧА
- 2. Согласно п.5 Общего положения стандарт направлен на
- 3. В соответствии с Основным положением ФГОС авторским
- 4. Критерием соответствия учебника ФГОС является гриф «Рекомендовано
- 5. Александрова Л.А., Мордкович А. Г. Математика, 2 класс
- 6. Александрова Л.А., Мордкович А. Г. Математика, 3 класс
- 7. Александрова Л.А., Мордкович А. Г. Математика, 4 класс
- 8. Слайд 8
- 9. Критерием соответствия учебника ФГОС является гриф «Рекомендовано
- 10. Критерием соответствия учебника ФГОС является гриф «Рекомендовано
- 11. Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
- 12. Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
- 13. Слайд 13
- 14. А.Г. Мордкович. Алгебра и начала математического анализа.
- 15. Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
- 16. Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
- 17. Исходные положения концепции построения в общеобразовательной школе
- 18. Цели:
- 19. Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в
- 20. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Согласно п.5 Общего положения стандарт направлен на обеспечение «преемственности основных образовательных программ» начального общего, основного общего и среднего общего образования.Федеральный государственный образовательный стандарт
Слайд 2Согласно п.5 Общего положения стандарт направлен на обеспечение «преемственности основных образовательных
программ» начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт
Слайд 3В соответствии с Основным положением ФГОС авторским коллективом под руководством А.
Г. Мордковича создан комплект учебников, обеспечивающий непрерывность и преемственность обучения математике:
Слайд 4Критерием соответствия учебника ФГОС является гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки
РФ к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений», присвоенный после принятия ФГОС соответствующей ступени образования.
Александрова Л.А., Мордкович А. Г.
Математика, 1 класс
Слайд 9Критерием соответствия учебника ФГОС является гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки
РФ к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений», присвоенный после принятия ФГОС соответствующей ступени образования.
Слайд 10Критерием соответствия учебника ФГОС является гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки
РФ к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений», присвоенный после принятия ФГОС соответствующей ступени образования.
Слайд 11Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
Слайд 12Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
Слайд 14А.Г. Мордкович. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы Ч.1. Учебник.
Базовый уровень.
А.Г. Мордкович и др. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Ч.1. Задачник. Базовый уровень.
А.Г. Мордкович и др. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Ч.1. Задачник. Базовый уровень.
А.Г. Мордкович. Алгебра-9. Часть 1. Учебник.
А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская, П.В. Семенов. Алгебра-9. Часть 2. Задачник.
Слайд 15Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
Слайд 16Комплект учебников для учащихся общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем математической подготовки
Слайд 17Исходные положения концепции построения в общеобразовательной школе курса математики можно сформулировать
в виде трех положений:
Математика в школе – не наука и даже не основы науки, а учебный предмет.
Математика в школе – преимущественно гуманитарный учебный предмет общекультурной направленности.
Идеологический стержень курса – математический язык и «мягкое» математическое моделирование.
Слайд 19Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в обучении математике, системный подход
к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий.
Основными технологиями обучения являются проблемно-поисковая, исследовательская технологии. Именно они позволяют создать такое образовательное пространство, в котором ученик становится субъектом процесса обучения.
В результате школьники приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике, лежащих в основе современной научной картины мира, осваивают весь комплекс универсальных учебных действий (УУД), определенных ФГОС, и умение учиться в целом.
Слайд 20Требования к результатам освоения основной образовательной программы
ПРЕДМЕТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
Знаниевые
(основа предметных
знаний)
Деятельностные
(опыт
применения
знаний в учебной
деятельности)
знаний в учебной
деятельности)
Компетентностные
(применение знаний
и умений в учебной
деятельности
и речевой практике)
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Аксиологические
(ценностные)
Морально -
этические
Индивидуально -
личностные
