- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Обыкновенные дроби
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Обыкновенные дроби
- 2. С самых древних времён
- 3. Запись дробей с помощью
- 4. Понятие «дробь» произошло от глаголов «раздроблять»,«разбивать», «ломать».
- 5. В древности и в Средние века учение
- 6. «СВОЯ ИГРА»КОНЕЦ ИГРЫ
- 7. Найдите разность:
- 8. Найдите произведение чисел:
- 9. Выполните деление:
- 10. Вычислите:
- 11. Вычислите:
- 12. Какое из действий надо выполнить, чтобы решить
- 13. В корзинку помещается 600 г земляники.
- 14. За 6 ч поезд прошёл всего
- 15. В кувшин помещается 750 г воды. Его
- 16. У пристани находится 10 двухместных лодок и 30 одноместных. Какую часть всех лодок составляют двухместные лодки?
- 17. Выразите в процентах библиотечного фонда.9 10
- 18. В октябре 25% всех дней были дождливыми,
- 19. В соревнованиях участвовало 600 школьников. Среди них 65% – мальчики. Сколько девочек участвовало в соревнованиях?
- 20. В коробке 100 геометрических фигур для уроков
- 21. В библиотеке 200 учебников, что составляет 4% всех книг. Сколько книг в библиотеке?
- 22. 5 28
- 23. 12 25
- 24. 33 16
- 25. 19 16
- 26. 10 11
- 27. 2:4 5
- 28. 450 г
- 29. 10 ч
- 30. 500 г
- 31. 1 4
- 32. 90%
- 33. 35%
- 34. 210 д.
- 35. 5 кв.
- 36. 5000 кн.
- 37. СПАСИБО ЗА ИГРУ!
С самых древних времён у людей появиласьпотребность в измерении длин, площадей, углов идругих величин. Для получения более точныхрезультатов меры стали делить на части, что привело к появлению дробей. Первыми в практике людей
Слайд 2 С самых древних времён у людей появилась
потребность в
измерении длин, площадей, углов и
других величин.
Для получения более точных
результатов меры стали делить на части, что привело к появлению дробей.
Первыми в практике людей появились самые
простые дроби ( , , и т.д.). Лишь значительно позже греки, а затем индусы стали использовать в вычислениях и другие дроби.
других величин.
Для получения более точных
результатов меры стали делить на части, что привело к появлению дробей.
Первыми в практике людей появились самые
простые дроби ( , , и т.д.). Лишь значительно позже греки, а затем индусы стали использовать в вычислениях и другие дроби.
Из истории возникновения дробей
Слайд 3 Запись дробей с помощью числителя и знаменателя
появилась в
Древней Греции, только греки знаменатель записывали сверху, а числитель – снизу. В привычном для нас виде дроби впервые стали записываться в Древней Индии около 1500 лет назад, но при этом индусы обходились без черты между числителем и знаменателем. А черта дроби стала употребляться только с 16 века.
Слайд 4Понятие «дробь» произошло
от глаголов «раздроблять»,
«разбивать», «ломать».
А в первых русских
учебниках
математики
дроби так и назывались – «ломаные числа».
математики
дроби так и назывались – «ломаные числа».
Страница одного из первых учебников по математике на русском языке – «Арифметики» Л.Ф.Магницкого. 1703 г.
Слайд 5В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и
самым трудным, но и самым важным разделом арифметики.
Римский оратор Цицерон,
живший в I веке до нашей эры, сказал:
«Без знания дробей никто
не может признаться
знающим
арифметику!»
Слайд 12Какое из действий надо выполнить, чтобы решить задачу:
«От посёлка до почты
2 км, что составляет расстояния от посёлка до станции. Чему равно расстояние от посёлка до станции?
Слайд 13В корзинку помещается 600 г земляники. Наташа набрала корзинки. Сколько
граммов ягод набрала Наташа?
3 4
Слайд 14За 6 ч поезд прошёл всего расстояния. За какое время
он пройдёт всё расстояние, если будет двигаться с той же скоростью?
3 5
Слайд 15В кувшин помещается 750 г воды. Его заполнили на .
Сколько воды можно ещё добавить в кувшин?
1 3
Слайд 16У пристани находится 10 двухместных лодок и 30 одноместных. Какую часть
всех лодок составляют двухместные лодки?
Слайд 18В октябре 25% всех дней были дождливыми, 40% - пасмурными, остальные
– солнечными. Сколько процентов дней в октябре были солнечными?
Слайд 19В соревнованиях участвовало 600 школьников. Среди них 65% – мальчики. Сколько
девочек участвовало в соревнованиях?
Слайд 20
В коробке 100 геометрических фигур для уроков математики. Среди этих фигур
20% – квадраты, из них 25% – квадраты красного цвета. Сколько в коробке красных квадратов?
