«Играем и творим с геометрическими фигурами»
Учитель:Заря Н.И
1 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Играем и творим с геометрическими фигурами.(1 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Играем и творим с геометрическими фигурами.(1 класс)
- 2. Классификация приёмов рефлексии:1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 3. Слайд 3
- 4. Блиц-опрос:Давайте познакомимся
- 5. Имею я три стороны, Имею три угла.
- 6. Не треугольник и не круг, И овалу
- 7. Нет углов у меняИ похож на блюдце
- 8. Цель урока Строить модели
- 9. 2.Рефлексия деятельности
- 10. Парная практическая работа
- 11. Групповая работа
- 12. Моделирование животных из геометрических фигур. Он видит
- 13. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живёт под крылечком, А хвост колечком.
- 14. Снова, вот, она мычит,С нами будто говорит.Молоко
- 15. Слайд 15
- 16. Моделирование животных из геометрических фигур.
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. 3. Рефлексия содержания учебного материала.
- 21. Незаконченное предложение.Сегодня я узнал…Было интересно…Было трудно…Я выполнял
- 22. Вывод.Рефлексия на уроке—это совместная деятельность учащихся и
- 23. Спасибо за вниманиеТворческих Вам успехов!
Классификация приёмов рефлексии:1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Слайд 5Имею я три стороны, Имею три угла. Меня ты быстро назовешь, Об этом знаю
я.
Ведь знает каждый школьник,
Меня - я…
Слайд 7Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на
крышку,
На кольцо и на колесо.
Кто же я такой , друзья?
Назовите вы меня!
На кольцо и на колесо.
Кто же я такой , друзья?
Назовите вы меня!
Слайд 10Парная практическая работа
создайте фигуры
1. пара Из фломастеров и бумаги
2. пара Из бумаги и ножниц
3. пара Из счетных палочек
Слайд 12Моделирование животных из геометрических фигур.
Он видит очень далеко,
Его увидеть нам легко,
Стоит
он часто в зоопарке,
Ведь это дом его родной,
Он обладатель длинной шеи
И много пятнышек на нем,
А зовется он …
Ведь это дом его родной,
Он обладатель длинной шеи
И много пятнышек на нем,
А зовется он …
Слайд 14Снова, вот, она мычит,
С нами будто говорит.
Молоко дает всегда,
И нужна ей
лишь трава.
Ну, а с ней всегда теленок,
Любит маму он с пеленок.
Что за живность отвечаем,
И ее ведь все мы знаем.
Ну, а с ней всегда теленок,
Любит маму он с пеленок.
Что за живность отвечаем,
И ее ведь все мы знаем.
Слайд 15
Групповая работа
1 группа Конструируем жирафа.
2 группа Конструируем корову.
3 группа Конструируем собаку.
1 группа Конструируем жирафа.
2 группа Конструируем корову.
3 группа Конструируем собаку.
Слайд 21Незаконченное предложение.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я
могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрёл…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …
Я почувствовал, что…
Я приобрёл…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …
Слайд 22Вывод.
Рефлексия на уроке—это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный
процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.
Рефлексивная деятельность на уроке—не самоцель, а подготовка для развития важных качеств личности: самостоятельности, умения оценить свои действия и их результаты, конкурентоспособности, т.е. рефлексия направлена на формирование личности ребенка, готового к жизни и самореализации в современном мире.
Рефлексивная деятельность на уроке—не самоцель, а подготовка для развития важных качеств личности: самостоятельности, умения оценить свои действия и их результаты, конкурентоспособности, т.е. рефлексия направлена на формирование личности ребенка, готового к жизни и самореализации в современном мире.
