Презентация, доклад по математике на тему Эффективные способы учебной деятельности на разных этапах урока

Витальевна
МБОУ Гашунская СОШ № 4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гашунская средняя общеобразовательная школа №4

п. Байков
2014 г.

изучению
материала;
как поддержать этот интерес;
как обеспечить активную деятельность в
течение урока.

умений и навыков самостоятельной
работы, стремление к творческому поиску;

Развитие умения вести учебный диалог
отстаивать свою точку зрения ;

Достижение позитивного отношения к изучению математики.

материала.

В каждой стране есть государственные символы:
флаг, герб, гимн. В некоторых странах есть и другие символы, например, национальное дерево.
В России таким деревом является берёза, в США-дуб, а в Японии – сакура.
Выполни вычисления и ты узнаешь национальный символ Китая.

3х + 7х + 18 = 48
7а + 6а -13 =130
(х + 59) : 42 = 2
176 : у – 24 = 64
6к + 5к – 33 = 0
43в – 215 = 215

35Н

2К

3Г

11И

10О

ГИНКГО. Деревья такой породы появились на Земле 300 млн. лет назад
Название этого дерева означает «серебряный абрикос».
По мнению немецкого поэта В.Гёте лист гинкго символизирует единение
любящих сердец.

Дидактические
игры

1.-17+(-7)= 1. -28 +(-4)=
2. 17- (-7) = 2.-12 - 2= 2. 1 -15=
3.-31+(-2) = 3. 24 - 34= 3. 15 -20=
4.16 + (-16)= 4.-1 +18= 4. 16 - 9 =
5. 15 – 18 = 5.-11+(-22)= 5. -20 +10=

17 - л 25 - д -33 - 0
24 - р 0 - б -24 - ч
-32 - м -14 - и -5 - н
-3 - ь -10 - с 7 - у

1 команда – «Дробь»
2команда – «Число»
3 команда –« Минус»
- Что связывает названия ваших команд с рациональными числами?

6 класс
Тема урока: Арифметические действия с рациональными числами.

*
* + (-120) = *
* : (- 4) = *
* (-14) = ?
Участник команды, посчитавший первым цепочку примеров, становится капитаном команды.

3 раунд. «Заморочки».
Задание в конверте для каждой команды: собрать кусочки правил и сложить.
Чтобы сложить два отрицательных числа,
надо сложить их модули
и поставить знак минус
Чтобы сложить два числа с разными знаками,
надо из модуля большего числа
вычесть модуль меньшего
и поставить знак большего числа
Чтобы умножить два отрицательных числа,
надо перемножить их модули
Чтобы умножить два числа с разными знаками,
надо перемножить их модули
и поставить знак минус
и поставить знак минус
и поставить знак большего числа

ДИОФАНТ был совершенно исключительный математик, труды которого имели большое значение для алгебры и теории чисел. Основной вклад Диофанта в математику составляют работы о методах решения уравнений. О времени и месте его рождения, а также о его происхождении мы ничего не знаем, но некоторые сведения о его жизни можно узнать из задачи, представляющей надгробную надпись на его могиле:

Прохожий! Под этим камнем покоится прах Диофанта, умершего в преклонных годах. 1/6часть своей жизни он провёл в детстве, 1/12 - в юности. Следующую затем 1/7 своей жизни он был холостым. Через 5 лет после его женитьбы у него родился сын, доживший до возраста вдвое меньше, чем лета его отца. Через четыре года после смерти сына умер и Диофант, оплакиваемый родными. Скажи, если умеешь считать, в каком возрасте он умер?
Задача – загадка сводится к составлению и решению уравнения:

= 1,05
0,36 100 = 36
7,5 100 = 750
44,55 0,1 = 4,455
0,37 10 = 3,7
3,78 0,01 = 0,0378

5 класс
Тема урока: Умножение и деление
десятичных дробей на 10, 100, 1000.

296

.1,02
0,09
918

.0,034
0,05
170

.1,25
0,8
1000

0,

0,

0,0

0, 00

,

5 класс
Тема урока: Умножение
десятичных дробей.

Предмет круглой формы, шнурок, ножницы, калькулятор.
Алгоритм деятельности групп :
Обвести на листе предмет круглой формы (крышка, блюдце, банка и т.д.)
Провести диаметр.
С помощью верёвки или шнура измерить длину окружности, обозначить её С.
С помощью линейки измерить диаметр, обозначить его d.
Разделить длину окружности на диаметр.
Записать полученные измерения с помощью формулы в тетрадь и на доску.
На доске :

3,517

3,41

3,394

2,972

3,107

3,411

Что можно предположить, рассмотрев результаты деятельности ?

Одна девица спряла

кг пряжи, вторая - кг, а третья - кг пряжи. Кто из них работал

лучше ? Сколько всего получилось пряжи?

Сколько всего пряжи получилось ?
2 ученик :
Ниф - ниф, Наф - наф, Нуф - нуф собирали яблоки для ужина.

Ниф – ниф собрал кг яблок, Наф – наф - кг, Нуф – нуф-целый

килограмм. Сколько килограммов яблок собрали братья ?

3 ученик :
Я задумала число. Если его умножить на 0,75 и к результату прибавить 2,4,
то получится -4,5. Какое число я задумала?

Творческие домашние работы

Составить задачу на определённую тему

бумаги, карандаш, линейка, ножницы. Алгоритм деятельности групп : 1. Начертить на листе 3 окружности одинакового радиуса. 2. Разделить данные окружности на 4, 8, 16 равных частей. 3. Показать с помощью карандаша в первой окружности - часть, во второй - , в третьей - . 4. Сравнить результаты. Сделать вывод.

«Мы строим дом»

это
Параллелограмм – это
Трапеция – это
четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны.
четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны.
параллелограмм, у которого все углы прямые.
параллелограмм, у которого все стороны равны.
прямоугольник, у которого все стороны равны.

убивает в ученике охоту к овладению
знаниями. Приохотить ребенка к учению
гораздо более достойная задача, чем
приневолить.
К.Д. Ушинский