Эффективные педагогические технологии, приемы, методы.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Содержание
- 1. Презентация по математике ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
- 2. Мастер – класс «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА
- 3. Цели применения математических игр: Развитие мышления Углубление
- 4. Главной целью применения математической игры является развитие
- 5. Создание игровой атмосферы на уроке:• активизирует мыслительную
- 6. игры должны разрабатываться с учетом возрастных
- 7. Выделяют :Деловые игрыигра – обучение игра –
- 8. РЕБУСме100и100рия3буна40а
- 9. «Зашифрованные» понятия — рыбный
- 10. Вычислите и установите соответствие между
- 11. БегунокЭстафета1. Решите уравнение 2х = 10.2. Найдите
- 12. Когда мы видим этот предмет, то глядя на два говорим десять.Синий ящик
- 13. Из букв слова «произведение» составьте как можно
- 14. Посчитайте треугольники
- 15. РЕБУС
- 16. 82 = 64
- 17. Дорогами войныМатематическая викторина
- 18. В каком году произошли эти сражения:Московская битва
- 19. Игра — отдельный этап урока Игра — отдельный урок
- 20. Применения игровые технологиине забывайте, что игровой замысел
- 21. Литература:
- 22. Без игры нет и не может быть
- 23. «ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ» Мне было интересно…Мне сегодня понравилось….Я сегодня понял, что…Мне было трудно…Завтра я хочу …
- 24. Спасибо за внимание!
Мастер – класс «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая сделать его немного занимательным.
Слайд 1Из опыта работы учителя математики
Тимофеевой Татьяны Юрьевны
МОУ Новоталицкая СОШ
2014-
2015 год
Слайд 2Мастер – класс
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»
Предмет математики настолько серьезен, что
нельзя упускать случая сделать его немного занимательным.
Блез Паскаль
Слайд 3
Цели применения математических игр:
Развитие мышления
Углубление теоретических знаний
Самоопределение в мире
увлечений и профессий
Организация свободного времени
Общение со сверстниками
Воспитание сотрудничества и коллективизма
Приобретение новых знаний, умений и навыков
Формирование адекватной самооценки
Развитие волевых качеств
Контроль знаний
Мотивация учебной деятельности и др.
Организация свободного времени
Общение со сверстниками
Воспитание сотрудничества и коллективизма
Приобретение новых знаний, умений и навыков
Формирование адекватной самооценки
Развитие волевых качеств
Контроль знаний
Мотивация учебной деятельности и др.
Слайд 4Главной целью применения математической игры является развитие устойчивого познавательного интереса у
учащихся через разнообразие применения математических игр
Слайд 5Создание игровой атмосферы на уроке:
• активизирует мыслительную деятельность учащихся
• развивает наблюдательность,
смекалку
• позволяет удерживать внимание на уроке
• развивает познавательный интерес
• обеспечивает доступность изучения программного материала
создает возможности для проявления творческой активности
дает ощущение комфорта
• позволяет удерживать внимание на уроке
• развивает познавательный интерес
• обеспечивает доступность изучения программного материала
создает возможности для проявления творческой активности
дает ощущение комфорта
Слайд 6 игры должны разрабатываться с учетом возрастных особенностей детей
нужно предусмотреть
более легкие варианты игры
математические игры должны разрабатываться с учетом предмета и его материала
Требования к игровым формам занятий
Слайд 7Выделяют :
Деловые игры
игра – обучение
игра – тренинг
игра – исследование
2.
Дидактические игры
математический диктант
карточки устного счета
работа в парах и т.д.
3. Игры и тестирование
математический диктант
карточки устного счета
работа в парах и т.д.
3. Игры и тестирование
Слайд 9«Зашифрованные» понятия
— рыбный суп (уха)
— отвечает на вопрос «что делать?»(глагол)
— плывет по небу (облако)
— царь зверей (лев)
— плывет по небу (облако)
— царь зверей (лев)
Л
У
О
Г
Слайд 10 Вычислите и установите соответствие между названием и изображением редких
цветковых растений, внесенных в Красную книгу НАО.
Слайд 11Бегунок
Эстафета
1. Решите уравнение 2х = 10.
2. Найдите х, если 3 +
х = 7.
3. При каком х выполняется равенство
х : 2 = 3.
4. Решите уравнение 15 : х = 5.
5. Найдите х, если 3 – х = 1.
3. При каком х выполняется равенство
х : 2 = 3.
4. Решите уравнение 15 : х = 5.
5. Найдите х, если 3 – х = 1.
Ответ: 6.
Слайд 13Из букв слова
«произведение»
составьте как можно больше любых слов, причём
математический
термин считается за три.
термин считается за три.
Слайд 16
82 = 64 Р
64
: 22 = 16 А
23 = 8 У
23 = 8 У
98 : 2 = Б
90 : 30 = Ю
100 – 2 = О
7 ∙ 12 = Д
∙ 2 = Е
102 = П
160 – 70 = Л
49 : 7 = Е
84 – 23 = И
61 + 19 = Т
Угадай
слова
Слайд 18В каком году произошли эти сражения:
Московская битва
33+28∙1/2=
Курская и
Сталинградская битвы 30+22∙10+4∙1/2=
Ленинградская битва
42+84∙1/3=
Битва за Берлин
52+33-7=
Ленинградская битва
42+84∙1/3=
Битва за Берлин
52+33-7=
41
43
44
45
Слайд 20Применения игровые технологии
не забывайте, что игровой замысел состоит не в том,
чтобы развлечь учащихся, а в том, чтобы превратить урок в процесс активной деятельности ребят по теме
не стоит сильно увлекаться играми
не применяйте одну и ту же игру на подряд идущих уроках
не стоит сильно увлекаться играми
не применяйте одну и ту же игру на подряд идущих уроках
Интерес пропадает.
Слайд 22Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра
– это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 23«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Мне было интересно…
Мне сегодня понравилось….
Я сегодня понял, что…
Мне было трудно…
Завтра
я хочу …
