дроби от числа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике 6 класс на тему:Умножение обыкновенных дробей.
Содержание
- 1. Презентация по математике 6 класс на тему:Умножение обыкновенных дробей.
- 2. Разгадайте ребусРазгадайте ребусРазгадайте ребусРазгадайте ребусы:
- 3. Тема:«Умножение дробей. Задачи на нахождение дроби от числа»
- 4. Цель: обобщить и систематизировать знания по теме
- 5. «Мало знать, надо применять» И.В.Гёте
- 6. Актуализация знаний. Теоретическая разминка. 1. Как называется
- 7. Устный счет.1. Сократите дробь 2. Исключите целую
- 8. Графический диктант 1)
- 9. Ответы:^-^^-^-^-^ Критерии выставления оценок: За
- 10. ФизкультминуткаПоднимает руки класс – это «раз». Повернулась
- 11. Нахождение дроби от числа.«Дробь от числа хотим
- 12. Решение задачЗадача №1
- 13. Слайд 13
- 14. Самостоятельная работа.1.Выполните действия: 2) 3. Решите уравнение.
- 15. ДРОБИ342511,5 0,32Запишите ответы и прочтите слово.
- 16. Домашнее задание№ 569(в, г), № 575, № 576(бВыполнить
- 17. Спасибо за урок!
Разгадайте ребусРазгадайте ребусРазгадайте ребусРазгадайте ребусы:
Слайд 1
Пономарева Юлия Васильевна,
учитель математики
МБОУ Каменно-Балковская СОШ
«Умножение дробей.
Задачи на нахождение
Слайд 4Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Умножение дробей. Решение задач
на нахождение дроби от числа»; подготовка учащихся к контрольной работе.
Образовательные:
закрепить знания, умения и навыки учащихся по пройденной теме.
Развивающие:
развивать логическое мышление обучающихся;
развивать математическую речь обучающихся;
развивать наблюдательность, память обучающихся.
Воспитательные:
прививать аккуратность, точность;
формировать положительное отношение к предмету, интерес к знаниям
Задачи :
Слайд 6Актуализация знаний. Теоретическая разминка.
1. Как называется деление числителя и знаменателя
на одно и то же число.
2. Как называется элемент дроби, стоящий над чертой, под чертой.
3. Каким действием можно заменить дробную черту.
4. Для того чтобы сравнить дроби с разными знаменателями нужно…
5. Как найти дробь от числа.
6. Как называется сотая часть числа.
7. Какая дробь называется правильной.
8.Как умножить дробь на натуральное число.
9. Как умножить дробь на дробь. 10. Как умножить смешанные дроби.
2. Как называется элемент дроби, стоящий над чертой, под чертой.
3. Каким действием можно заменить дробную черту.
4. Для того чтобы сравнить дроби с разными знаменателями нужно…
5. Как найти дробь от числа.
6. Как называется сотая часть числа.
7. Какая дробь называется правильной.
8.Как умножить дробь на натуральное число.
9. Как умножить дробь на дробь. 10. Как умножить смешанные дроби.
Слайд 7Устный счет.
1. Сократите дробь
2. Исключите целую часть из дроби:
3.
Запишите число в виде неправильной дроби:
5
10
3
4. Выполните действия:
7 +
4
,
,
,
,
,
9 –
,
,
,
Слайд 9Ответы:
^-^^-^-^-^
Критерии выставления оценок:
За все правильные ответы
– « 5 »,
одна ошибка - « 4 »,
две ошибки - « 3 »,
более двух ошибок - « 2 ».
одна ошибка - « 4 »,
две ошибки - « 3 »,
более двух ошибок - « 2 ».
Слайд 10Физкультминутка
Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз,
вперед смотри – это «три».
Руки в стороны по- шире развернулись на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть – это «шесть»
Слайд 11Нахождение дроби от числа.
«Дробь от числа хотим найти, не надо никого
тревожить. Нам надо данное число на эту дробь умножить»
Первое – предлог,
Второе – летний дом,
а целое порой
решается с трудом.
Задача
Слайд 12Решение задач
Задача №1
За три дня вспахали 192 га земли. В первый день вспахали 62,5% этой площади, во второй день – оставшейся площади. Сколько гектаров земли вспахали в третий день?
Задача №2
Масса гуся кг, а масса страуса в 7 раз больше. На сколько килограммов масса гуся меньше массы страуса?
Слайд 13
3. Учитель 0,4 урока объяснял новый
материал, остального времени урока ушло на решение задач, а в оставшееся время учащиеся писали самостоятельную работу. Сколько минут учащиеся писали работу, если урок длился 45 минут?
Слайд 17Спасибо за урок!
Какое у вас настроение в конце урока?
«Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» (Я. А. Коменский)
Рефлексия
Всё понятно.
Немного затруднялся.
Было трудно и непонятно
