- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Логикалық есептер 5 сынып
Содержание
- 1. Презентация Логикалық есептер 5 сынып
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Тапқырлар патшалығы
- 6. Слайд 6
- 7. Леонард Эйлер ХVІІІғ. белгілі математик
- 8. Ойлан, тап!
- 9. ?
- 10. Пуассон аялдамасы
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Математика – адам үшін, адам
- 15. Слайд 15
- 16. Пәнарамалық сабақТақырыбы : Математикалық поезд
- 17. Cабақтың тақырыбы: Математикалық поездСабақтың мақсаты:Білімділігі: Өткен материалдан
- 18. Сабақтың түрі: Ойын сабақСабақтың әдісі: Кесте, сұрақ-жауап, деңгейлік тапсырмаКөрнекілігі: Поезд, киіз үй, топшамалар
- 19. Слайд 19
- 20. "Математикалық поезд" ойыныОйын шарты: Класс 3 топқа
- 21. №1 есепАмалдарды орындаңыздар1. (4,23-2,34):21= 2. (7,13+9,25):13=3. (1,85+3,25):34=
- 22. Сұрақ-жауап1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеміз?
- 23. Билет алу үшін орындалатын тапсырмалар
- 24. 1 билет- жалпы вагонСамал 2,16 кг, ал
- 25. 2 билет- купе вагон Азық-түлік қоймасындағы 1503,6
- 26. 3 билет- жұмсақ вагонБірінші поезд 4 сағатта
- 27. Поездға отырғызу аяқталды.Жолдарыңыз болсын!
- 28. "Сыйлықтар еліне" тез жету үшін арадағыаялдамалардан өту керек.
- 29. "Білім қуған" аялдамасы
- 30. "Оқып туған" аялдамасы1.Глобус қандай фигураны елестетеді?2.Қай айда
- 31. Сонымен біз «Сыйлықтар еліне» келдік. Енді қонақ
- 32. І киіз үй эскизі
- 33. Үй тапсырмасыІІ киіз үй эскизі
- 34. Бағалау Қорытындылау
- 35. Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерге амалдар қолдану
- 36. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Жай бөлшектерді қосу, азайту
- 37. Еске түсірейік!Жай бөлшектердің негізгі қасиеті?Дұрыс бөлшек және
- 38. Слайд 38
- 39. 1 Алматы
- 40. 2Жамбыл облысы: орталығы Тараз, территориясы144,3 мың км,
- 41. 3Оңтүстік Қазақстан облысы: орталығы Шымкент, территориясы 117,3
- 42. 4 Қызылорда облысы: орталығы Қызылорда, территориясы 226,0
- 43. 5Маңғыстау облысы: орталығы Ақтау ,территориясы165,6 мың км,
- 44. Атырау облысы: орталығы Атырау, территориясы 118,6 мың
- 45. 7Батыс Қазақстан облысы: орталығы Орал, территориясы151,3 мың
- 46. 8Ақтөбе облысы: орталығы Ақтөбе, территориясы 300,6 мың
- 47. 9Қостанай облысы: орталығы Қостанай, территориясы196,0 мың км,
- 48. 10 Солтүстік Қазақстан облысы: орталығы
- 49. Ақмола облысы: орталығы Көкшетау, территориясы 146,6 мың
- 50. 12Павлодар облысы: орталығы Павлодар, территориясы 124,8 мың
- 51. 13Шығыс Қазақстан облысы: орталығы Өскемен,территориясы 283,3 мың
- 52. 14Алматы облысы: орталығы Талдықорған, территориясы 223,9 мың
- 53. 15Қарағанды облысы: орталығы Қарағанды, территориясы428,0 мың км,
- 54. 16 Астана қаласы: территориясы 0,3
- 55. Спорттық жарыстар1. Конькимен жүгіру.2. Мәнерлеп сырғанау.2. Шайбалы хоккей.4. Шаңғы жарыстары.5. Биатлон.
- 56. №1
- 57. №2Оқулықтан №839
- 58. №3Оқулықтан №914
- 59. №4Оқулықтан №835
- 60. №5Бағбаншы базарға 260 кг алма әкелді. Ол
- 61. 5 сыныпОндық бөлшектерді қосу
- 62. Есептеуге жүйрiк болсаң жасыңнан,Математикаға орын берсең басыңнан,Барлық ғылым саған үйiр болады,Досың солар – табылатын қасыңнан.
- 63. Ауызша есептейік7,4+3,2=2,65+0,25=18,6+4,2=59,1+2,07=5,9+0,3=1,37+3,7=12,35+2=
- 64. 1,0710,70,107Жай бөлшектері бар жәшіктерге сәйкес ондық бөлшектерді салайық0,10710,71,07
- 65. ++Үтірді қай жерге қоямыз?
- 66. ++Үтірді қай жерге қоямыз?1 топ
- 67. ++Үтірді қай жерге қоямыз?2 топ
- 68. ++Үтірді қай жерге қоямыз?3 топ
- 69. 2,3км/сағx№ 997 Кеменің тынық судағы
- 70. - Жай бөлшек түрінде жазыңдар:
- 71. Тізбектей қосуды орында 2,3+4,5+0,6+0,5+1,7+0,4
- 72. Тізбектей қосуды орында 8,01+9,08+5,13+1,99+0,87+4,92
- 73. Тізбектей қосуды орында 6,091+7,083+3,127+0,373+2,117+0,209
- 74. Ондық бөлшектің бүтін бөлігін бөлшек бөлігінен үтірмен
- 75. Ресейде Леонтий Филиппович Магниицкий 1703 жылы басылып шыққан өзінің “Арифметика” оқулығында ондық бөлшектер туралы баяндауды жалғастырды
- 76. Екі ауылдың арасы 10 км. Арман 3 км жол жүрді. Қандай бөлігін жүрді?10 км
- 77. Салыстыр1,753,0619,371,07510,373,3751 топ
- 78. Салыстыр0,7695,6210,990,7130,95,6102 топ
- 79. Салыстыр1,18710,820,6281,0960,62910,833 топ
- 80. Ойлан, тап+ 3,*5*
- 81. Мына есепті шығарайық:№ 999
- 82. Үйге тапсырма:№ 991№ 992Математика - 5 класс.
- 83. Сау болыңыздар!
- 84. Математикалық интеллектуалдық ойынПән мұғалімі: Сапарғалиева Ұ.Д.миллион кімге бұйырады?
- 85. Көңілді
- 86. а)дм
- 87. 30 санының неше бөлгіші бар?8
- 88. 5 ілгек 20 теңге тұрады.Осындай 7 ілгекке неше теңге төлейсің?
- 89. Су астында қандай тас жоқ?
- 90. 1. 2+2-2+2-2+2-2+2-2+2 өрнегінің мәні неше?
- 91. Түйенің сүті қалай аталады?
- 92. Тордағы барлық көжектердің аяқтарының саны 84,сонда тор ішінде қанша көжек?
- 93. 3,4 және 8 сандарының бәріне бөлінетін ЕКОЕ қандай?
- 94. "Жай бөлшектің алымын да, бөлімін де бірдей
- 95. Тырна таразыға екі аяғымен тұрғанда оның салмағы
- 96. Тізімнен артық сөзді алып таста?А)глобус; В)дискі; С)доп; Д)қарбыз
- 97. Егер екі кірпіш салмағы 12кг болса, 5кірпіш салмағы неше кг?
- 98. Ең кіші натурал сан
- 99. 17 құрама сан ба?
- 100. Ең үлкен үш таңбалы сан
- 101. Мына өлшемдердің қайсысы уақыт өлшеміне жатпайды?сағ,сек,мин,граду
- 102. Барлық сандарға қалдықсыз бөлінетін сан
- 103. 45,27,81 сандарының ЕҮОБ тап
- 104. 5+5*5
- 105. Өсу ретімен айт, ең кішісін айт?
- 106. Тік төртбұрыштың бір бұрышын кесіп тастасақ неше бұрыш қалады?
- 107. Стол үстінде бес пілте жанып тұрды. Үшеуін өшіргенде неше пілте қалады?
- 108. Өлшем құралы емес циркуль,сызғыш,карандаш,транспортир
- 109. Рим цифрін оқы ХL
- 110. Қандай сандар 0-ден үлкен
- 111. 25 процент санның қандай бөлігі?
- 112. Екі қатынастың теңдігі
- 113. 2-2*2
- 114. 100 жылдың басқа атауы
- 115. Кему ретімен жаз:Жыл,тәулік,апта,ай.
- 116. Рим цифрын оқы-см
- 117. -3-4*5
- 118. Санның 1/100 бөлігі
- 119. Стол үстінде бес пілте жанып тұрды. Үшеуін өшіргенде неше пілте қалады?
- 120. 4,8,6 сандарының арифметикалық ортасы
- 121. 9-ға кері сан
- 122. Бір адам қалаға бара жатыр еді жолда үш танысы қарсы шықты, қанша адам қалаға барды.
- 123. Қабырғасы 13 см квадраттың периметрі неге тең?
- 124. Екі басы , екі қолы, алты аяғы бар, ал жүргенде аяғы төртеу. Ол не?
- 125. . Құттықтаймыз. Сіздің иігілігіңізге 1миллион теңге. Қуанышыңызға
- 126. Қатені тап0,2 х = 25,02х = 25,02 : 0,2 х = 1,241
- 127. Дұрыс жауабы0,2 х = 25,02х = 25,02 : 0,2 х = 125,1
- 128. Сандардың жуық мәндері.Сандарды дөңгелектеу.
- 129. №1. Салыстырыңдар:0,483
- 130. 12 .04.11Сынып жұмысыСандардың жуық мәндері.Сандарды дөңгелектеу.
- 131. 1,4 11,7 217301740173817381740
- 132. Слайд 132
- 133. Берілген сандар 3 санына жақын ба, әлде
- 134. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші
- 135. 45278 453008,935 8,918,574 18,5756,4837
- 136. 7,26511,6380,238,5300,4596,518010,8Бүтінге дейін дөңгелекте7120930071
- 137. Жүздік үлестерге дейін дөңгелекте
- 138. Қажетті разрядты анықтау
- 139. 10099,799,899,999,699,59999,499,399,299,1
- 140. Дөңгелектеңдер :А) ондық үлстерге дейін 2,7813,14581025,96280,46Б) жүздік үлестерге дейін 0,072582,4555620,09185,5443,355
- 141. Ондық үлстерге дейін: 28,962 29,0Жүздік үлестерге дейін: 5,595 5,60 Мыңдық үлестерге дейін:3,3501 3,350
- 142. 1 тонна1 тонна1 тонна0,75 тонна 3,75 т
- 143. 283,4 65283,530 9,746310543,8 97543,90Орнын толтыр
- 144. Дөңгелектеу түрлеріМатематикалық дөңгелектеу – сан өзінің жуық
- 145. Үйге тапсырма§ 6.5 № 1189, 1195“Шамалардың жуық мәндерінің өмірде қолданылуы ” реферат дайындау
- 146. Слайд 146
- 147. Жанұя және Математика
- 148. Түрі: СайысТипі: Азиада олимпиадасында болатын
- 149. Сайыстың мақсаты:Білімділік: Оқушылардың ата-анасымен бірге ұйымшылдықпен қатыса
- 150. І топ “Данышпандар” Топ мүшелері: 5,8-сынып оқушылары
- 151. Сайыс шарттары: Топтың өзін-өзі таныстыру. (Амандасу рәсімі)
- 152. Жүру барысы: Мұғалім:
- 153. “Тапқырлар”тобы. Ұраны: Қандай сынақ
- 154. 2)Тау шаңғысы (Тапқырлық сайысы)І топқа: Тәуліктің төрттен
- 155. ІІ топқа: Ең үлкен уақыт өлшем бірлігі.180
- 156. 4) Биатлон ( Білсең де тексер сайысы)
- 157. 5) Хоккей (Қас-қағым сәт)Бұрышты өлшейтін құрал.Бойы екі
- 158. 6) Шаңғымен трек арқылы секіру (Іздеген жетер
- 159. Слайд 159
- 160. Осы сайыс өте жақсы
- 161. Слайд 161
- 162. Сабақтың тақырыбы: «Білім тарландары»
- 163. Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың математикадан алған білімдерін саралау,деңгейлерін анықтау
- 164. Барысы:1.Ұйымдастыру бөліміа)амандасу.б)оқушы назарын сабаққа аудару.2.Негізгі бөлім1.Таныстыру (топтың
- 165. ІІ.Логикалық сұрақтар.І-топқа1.Паралель түзулер дегеніміз не?2. Масштаб дегеніміз
- 166. ІІ-топқа1.Пропорция дегеніміз не?2.Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай қосамыз?3.Перпендикуляр
- 167. ІІІ. “Білімділер сайысы”Топшама бойынша оқушыларға 10 сұрақтан тұратын тест тапсырмалары беріледі.
- 168. ІV. «Сиқырлы квадрат» толтыруІ-топқа1,2,3,4,5,6,7,8,9 сандарын 9 тордан
- 169. ІІ-топқаТоғыз тордан тұратын сиқырлы шаршыға 2,4,6,8,10,12,14,16,18 сандарын
- 170. V. «Жаңылмаймын» ойыны (Капитандар сайысы)І-топқа1 минутта 3-ке
- 171. VІ. «Жасырын жұмбақты шеш»1.Бір кемпір:«Сапырып-сапырып Сарманға бер,Құйып-құйып
- 172. 2.Санамақ есепТүйе ,бота маң басқан,Төрт аяғын тең
- 173. Білім деген биік шың,Бақытқа сені жеткізер.Білім деген
- 174. Назарларыңызға рахмет!
- 175. Слайд 175
- 176. Жай бөлшектерМатематика 5сыныпМұғалім: Абишева Ләззат ӘуелбековнаЗвенигородка орта мектебі
- 177. Сабақтың мақсаты:1.Тақырып бойынша алғашқы ұғымдарды қайталап, пысықтау,жай
- 178. Толықтыруды қажет ететін тестАлым бөлшек сызығының
- 179. Логика бөлмесінің тапсырмалары : : :
- 180. С деңгейі:1.Амалдарды орында:А.7 В.8
- 181. В деңгейі:1.Есепте:А.
- 182. А деңгейі:1.Амалдарды орында:А.
- 183. Бағалау парағы.Тақырыбы: Жай бөлшектер.5 сынып оқушысы: ______________________Рефлексия.
- 184. Слайд 184
- 185. Математика сабағыЛогикалық саяхат
- 186. Қымбатты балалар!Балқаш көлінің алыстағы “Ондық бөлшек” жағалауында
- 187. ДАЙЫНДЫҚ КЕЗЕҢІКөңіл-күйің қандай?тамашажақсы жабырқау
- 188. Жорық қағазыАйлақ “Біліктілік”“Ондық бөлшек” жағалауыҚорытынды“Ойлау”Айлақ Демалыс сәті«Сиқырлы балықтар» әлемі“Есте сақта” айлағыАйлақ“Тренинг”“Жаңа сабақ” айлағы
- 189. АйлақТренинг
- 190. ТРЕНИНГЖАҚША АШУБӨЛШЕКТІ ҚЫСҚАРТУБӨЛШЕКТЕРДІ ҚОСУ ЖӘНЕ АЗАЙТУОРТАҚ БӨЛІМГЕ КЕЛТІРУБӨЛШЕКТЕРДІ БӨЛУ ЖӘНЕ КӨБЕЙТУҚандай математикалықамалдарды білесіңдер?
- 191. Қандай түрлендіру орындалған?Бөлшекті азайтуБөлшекті қосуБөлшекті қысқартуБөлшекті көбейту
- 192. АйлақМатематикалық диктант жазыңдар
- 193. 61548Мына өрнектерді өз бағандарына жаз.
- 194. Өзара тең бөліктер үлес деп аталады.
- 195. Жауабы:
- 196. Өтілген тақырыптарды есімізге түсірейік:1. Жай бөлшектерді қосу.2. Жай бөлшектерді азайту.
- 197. 3. Жай бөлшектерді көбейту.4. Жай бөлшектерді бөлу.
- 198. «Жаңа сабақ» айлағы«Жаңа сабақ» айлағына тоқтаңыздар!Бүгінгі күнді жазыңыздар!
- 199. Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшек. Ондық бөлшекті оқу және жазу.10.02.2011
- 200. Сабақтың мақсаты:Ондық бөлшектер ұғымын енгізу, ондық бөлшектерді
- 201. Бөлімдері 10, 100, 1000 және т.с.с болатын
- 202. Оқылуы:нөл бүтін оннан бесон бес бүтін жүзден отыз тоғызОн сегіз бүтін мыңнан үш жүз жиырма жеті
- 203. Жай бөлшекті немесе аралас санды ондық бөлшек
- 204. Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары ондық таңбалар
- 205. Слайд 205
- 206. "Есте сақта!"
- 207. Тарихи дерекОндық бөлшек орта ғасырда араб математиктерінің
- 208. "Сыйқырлы балықтар" әлеміОл үшін мына есептерді ауызша
- 209. «Демалыс сәті!"
- 210. Көзге арналған жаттығулар.Көзді бірнеше рет жыпылықтату.Көзіңмен ақырын
- 211. АйлақОйлау
- 212. Жағалауға 3 шақырымдай қалды! Ендеше мына сұрақтарға жауап берсек жағалауға жетеміз!
- 213. Ондық бөлшек дегеніміз не?Бөлшектің ондық жазылуында қанша
- 214. "Ондық бөлшек" жағалауыҚорытынды:Мақсатымыз қандай еді?
- 215. «Ондық бөлшек» жағалауы
- 216. Сындардан өтуге не көмектесті?достықбілімөзара көмек
- 217. Үйге тапсырма:№700, №703, №706, №712 «Ондық бөлшек» туралы тарихи деректер.
- 218. Слайд 218
Мақсаты: Логикалық есептерді шығара білу, есептерді шығару арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Слайд 2 Мақсаты: Логикалық есептерді шығара білу, есептерді шығару арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту,
ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Слайд 3
“Арифметика бүкіл математиканың
логикалық іргетасы болып табылады”
Лебег А.
«Математика -
ми гимнастикасы»
А.В.Суворов.
Слайд 11 Бір ыдысқа 3л, екінші ыдысқа 5л су сияды. Осы ыдыстарды пайдаланып,
4л. суды қалай құйып алуға болады?
Слайд 14
Математика – адам үшін, адам – математика үшін жаралған!
Математиканы
білмейсің, дұрыс өмір сүрмейсің!
Слайд 17Cабақтың тақырыбы:
Математикалық поезд
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Өткен материалдан алған білімдерін оқушы санасына
бекіту.
Өткен тақырыптар бойынша әртүрлі есептерді шығара білу,
ойын элементтерін пайдаланып, оқушылардың білімін
жүйелеу, жалпылау
Дамытушылығы: Іскерліктерін, ойлау қабілеттерін арттыру, өз
бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру
Тәрбиелігі: Оқушыларды есеп шығаруда шыдамдылыққа, пәнге деген
қызығушылығын арттыру
Өткен тақырыптар бойынша әртүрлі есептерді шығара білу,
ойын элементтерін пайдаланып, оқушылардың білімін
жүйелеу, жалпылау
Дамытушылығы: Іскерліктерін, ойлау қабілеттерін арттыру, өз
бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру
Тәрбиелігі: Оқушыларды есеп шығаруда шыдамдылыққа, пәнге деген
қызығушылығын арттыру
Слайд 18Сабақтың түрі:
Ойын сабақ
Сабақтың әдісі:
Кесте,
сұрақ-жауап, деңгейлік тапсырма
Көрнекілігі:
Поезд, киіз
үй, топшамалар
Слайд 20"Математикалық поезд"
ойыны
Ойын шарты:
Класс 3 топқа бөлінеді. Математикалық поездбен «Сыйлықтар
еліне» жету үшін “Оқып туған”, “Білім қуған” аялдамаларынан өтуіміз керек. Математикалық поездға отыру үшін билет алу ережесі: Кассадан үш есептен тұратын поездға отырғызу билетін аласыздар.
Слайд 22Сұрақ-жауап
1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеміз?
2. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөлеміз? 3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?
Слайд 241 билет- жалпы вагон
Самал 2,16 кг, ал Айша одан
3 есе
аз дәрілік шөп жинады.
Айша қанша дәрілік
шөп жинайды?
Айша қанша дәрілік
шөп жинайды?
Слайд 252 билет- купе вагон
Азық-түлік қоймасындағы 1503,6 кг күрішті қаптағанда 28
қап болды.Бір қапта
неше кг күріш бар?
неше кг күріш бар?
Слайд 263 билет- жұмсақ вагон
Бірінші поезд 4 сағатта 251,6 км, екінші поезд
5 сағатта 298км жол
жүрді. Поездардың жылдамдықтарын тауып, саластырыңдар.
жүрді. Поездардың жылдамдықтарын тауып, саластырыңдар.
Слайд 30"Оқып туған"
аялдамасы
1.Глобус қандай фигураны елестетеді?
2.Қай айда 28 күн бар?
3. Бір
тауықтың салмағы 3 кг. Егер тауық бір аяғымен тұрса, салмағы қанша кг.
4. 7 тауықтың бір-бірден балапандары бар. Олардың барлығы нешеу?
5. Бір жұмыртқаны пісіру үшін 3 мин уақыт кетеді. Бес жұмыртқаны пісіру үшін неше мин. кетеді.
4. 7 тауықтың бір-бірден балапандары бар. Олардың барлығы нешеу?
5. Бір жұмыртқаны пісіру үшін 3 мин уақыт кетеді. Бес жұмыртқаны пісіру үшін неше мин. кетеді.
Слайд 31Сонымен біз «Сыйлықтар еліне» келдік. Енді қонақ үйге орналасу керек. Ол
үшін орын болма, жоқ па білу үшін мына есептерді шығарайық.
Слайд 32І киіз үй эскизі
Шаңырақта: 42а+8, мұндағы а=5
Кереге: 3х+14х, мұндағы х=3
Есікте: 26у-3, мұндағы у=2
Кереге: 3х+14х, мұндағы х=3
Есікте: 26у-3, мұндағы у=2
Өрнектің мәнін тап
Слайд 33Үй тапсырмасы
ІІ киіз үй эскизі
Шаңырақта:
54а+12, мұндағы а=3
Кереге:
15х+32х, мұндағы х=12
Есікте:
36у+14, мұндағы у=2
Кереге:
15х+32х, мұндағы х=12
Есікте:
36у+14, мұндағы у=2
Слайд 36Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
Жай бөлшектерді қосу, азайту және көбейтуге, санның бөлігін
табуға берілген жаттығуларды дұрыс орындай білу дағдыларын қалыптастыру, білім-біліктерін тексеру, бағалау.
Дамытушылық:
Оқушылардың тез ойлау қабілетін дамыту, әртүрлі есептер шығару арқылы ой-өрістерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік:
Сабақ барысында ойын арқылы оқушылардың белсенділігін, ынтасы мен жігерін арттыру, намысын қорғауға баулу.
Дамытушылық:
Оқушылардың тез ойлау қабілетін дамыту, әртүрлі есептер шығару арқылы ой-өрістерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік:
Сабақ барысында ойын арқылы оқушылардың белсенділігін, ынтасы мен жігерін арттыру, намысын қорғауға баулу.
Слайд 37Еске түсірейік!
Жай бөлшектердің негізгі қасиеті?
Дұрыс бөлшек және бұрыс бөлшек деп қандай
бөлшек терді атаймыз?
Аралас сандар деп қандай сандарды айтамыз?
Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосамыз және азайтамыз?
Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту қалай орындалады?
Жай бөлшекті жай бөлшекке қалай көбейтеміз?
Аралас сандарды қалай көбейтеміз?
Өзара кері сандар деп қандай сандарды айтамыз?
Санның бөлігін табу үшін не істейміз?
Аралас сандар деп қандай сандарды айтамыз?
Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосамыз және азайтамыз?
Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту қалай орындалады?
Жай бөлшекті жай бөлшекке қалай көбейтеміз?
Аралас сандарды қалай көбейтеміз?
Өзара кері сандар деп қандай сандарды айтамыз?
Санның бөлігін табу үшін не істейміз?
Слайд 39 1
Алматы қаласы: территориясы 0,3 мың
км, халық саны 1129,4 мың адам, халықтың тығыздығы 3764,7 ад./км,
Алматы 12.01.2011 ж
Слайд 402
Жамбыл облысы: орталығы Тараз, территориясы144,3 мың км, халық саны 988,8 мың
адам, халықтың тығыздығы 6,9 ад./км,
Тараз 13.01.2011 ж
Слайд 413
Оңтүстік Қазақстан облысы: орталығы Шымкент, территориясы 117,3 мың км, халық саны
1978,3 мың адам, халықтың тығыздығы16,9 ад./км,
Шымкент 14.01.2011 ж
Слайд 424
Қызылорда облысы: орталығы Қызылорда, территориясы 226,0 мың км, халық саны
596,2 мың адам, халықтың тығыздығы 2,6 ад./км,
Қызылорда 15.01.2011 ж
Слайд 435
Маңғыстау облысы: орталығы Ақтау ,территориясы165,6 мың км, халық саны 314,7 мың
адам, халықтың тығыздығы1,9 ад./км,
Ақтау 16.01.2011 ж
Слайд 44Атырау облысы: орталығы Атырау, территориясы 118,6 мың км, халық саны 440,3
мың адам, халықтың тығыздығы 3,7 ад./км,
6
Атырау 17.01.2011 ж
Слайд 457
Батыс Қазақстан облысы: орталығы Орал, территориясы151,3 мың км, халық саны 616,8
мың адам, халықтың тығыздығы4,1 ад./км,
Орал 18.01.2011 ж
Слайд 468
Ақтөбе облысы: орталығы Ақтөбе, территориясы 300,6 мың км, халық саны 682,6
мың адам, халықтың тығыздығы 2,3 ад./км.
Ақтөбе 19.01.2011 ж
Слайд 479
Қостанай облысы: орталығы Қостанай, территориясы196,0 мың км, халық саны 1017,7 мың
адам, халықтың тығыздығы 5,2 ад./км,
Қостанай 20.01.2011 ж
Слайд 4810
Солтүстік Қазақстан облысы: орталығы Петропавл, территориясы 98,0 мың
км, халық саны 726,0 мың адам, халықтың тығыздығы 7,4 ад./км,
Петропавл 21.01.2011 ж
Слайд 49Ақмола облысы: орталығы Көкшетау, территориясы 146,6 мың км, халық саны 836,3
мың адам, халықтың тығыздығы 5,7ад./км.
Көкшетау 22-23.01.2011 ж
11
Слайд 5012
Павлодар облысы: орталығы Павлодар, территориясы 124,8 мың км, халық саны 807,0
мың адам, халықтың тығыздығы 6,5 ад./км,
Павлодар 24.01.2011 ж
Слайд 5113
Шығыс Қазақстан облысы: орталығы Өскемен,территориясы 283,3 мың км, халық саны 1531,0
мың адам, халықтың тығыздығы 5,4 ад./км,
Өскемен 25-26.01.2011 ж
Слайд 5214
Алматы облысы: орталығы Талдықорған, территориясы 223,9 мың км, халық саны 1558,5
мың адам, халықтың тығыздығы 7,0 ад./км,
Талдықорған 27.01.2011 ж
Слайд 5315
Қарағанды облысы: орталығы Қарағанды, территориясы428,0 мың км, халық саны 1410,2 мың
адам, халықтың тығыздығы3,3 ад./км,
Қарағанды 28-29.01.2011 ж
Слайд 5416
Астана қаласы: территориясы 0,3 мың км, халық саны
319,3 мың адам, халықтың тығыздығы 1064,3 ад./км,
Астана 30.01.2011 ж
Слайд 55Спорттық жарыстар
1. Конькимен жүгіру.
2. Мәнерлеп сырғанау.
2. Шайбалы хоккей.
4. Шаңғы жарыстары.
5. Биатлон.
Слайд 60№5
Бағбаншы базарға 260 кг алма әкелді. Ол барлық алманың ¾ бөлігін
бағасы 100 теңгеден, ал қалғанын 80 теңгеден сатты. Бағбаншы базарға әкелген барлық алманы неше теңгеге сатты.
Слайд 62Есептеуге жүйрiк болсаң жасыңнан,
Математикаға орын берсең басыңнан,
Барлық ғылым саған үйiр болады,
Досың
солар – табылатын қасыңнан.
Слайд 692,3км/сағ
x
№ 997
Кеменің тынық судағы жылдамдығы 23,7 км/сағ, өзен
ағысының жылдамдығы а км /сағ. Кеменің өзен ағысымен жүзгендегі жылдамдығы қандай?
Мұндағы а =3.2
Мұндағы а =3.2
а км/сағ
Слайд 70
- Жай бөлшек түрінде жазыңдар:
2,7; 31,4;
567,39; 6,005; 42,78.
Ондық бөлшек түрінде жазыңдар:
3/4; 5/8; 7/4.
Ондық бөлшек түрінде жазыңдар:
3/4; 5/8; 7/4.
Слайд 74Ондық бөлшектің бүтін бөлігін бөлшек бөлігінен үтірмен ажыратуды
Шотландия математигі Дж. Непер
(1550- 1617) және неміс аспан
әлемін зерттеушісі
И. Кеплер (1571 -1670) енгізген.
әлемін зерттеушісі
И. Кеплер (1571 -1670) енгізген.
Слайд 75Ресейде Леонтий Филиппович
Магниицкий 1703 жылы басылып
шыққан өзінің “Арифметика”
оқулығында
ондық бөлшектер
туралы баяндауды жалғастырды
туралы баяндауды жалғастырды
Слайд 85 Көңілді тапқыштар,білгірлер
Бар білімін алдарыңа салады
Кім білімді, көп оқыған болса егер
Бүгінгі күн жеңімпазы болады.
Өмірде ойлап тұрсаң бәрі де есеп
Ауырсаң ішетұғын дәрі де есеп
Есепсіз сүрген өмір мазмұнсыз-ау
Дүниенің бар тұлғасы есеп десек
Кім білімді, көп оқыған болса егер
Бүгінгі күн жеңімпазы болады.
Өмірде ойлап тұрсаң бәрі де есеп
Ауырсаң ішетұғын дәрі де есеп
Есепсіз сүрген өмір мазмұнсыз-ау
Дүниенің бар тұлғасы есеп десек
Слайд 94"Жай бөлшектің алымын да, бөлімін де бірдей натурал санға көбейткеннен,бөлгеннен жай
бөлшек өзгермейді" ережесі қандай тақырыптан алынған?
Слайд 95Тырна таразыға екі аяғымен тұрғанда оның салмағы 6кг болады. Егер ол
таразыға бір аяғымен тұрса қанша кг болады?
Слайд 125. Құттықтаймыз. Сіздің иігілігіңізге 1миллион теңге. Қуанышыңызға ортақпыз!
Жарыстың соңғы сәті
таяп қалды,
Демеңіздер біз өнерді аяп қалды.
Сіздермен кездесеміз біздер әлі,
Жеңімпаздар бүгінгі анықталды
Слайд 129№1. Салыстырыңдар:
0,483 0,479
95,3 95,3000
4,781 4,79 0,045 0,0045
№2. а-ның мәнін тап.
№3. Қандай натурал сандардың арасында орналасқан :
<0,43< <12,354<
<1,25< < 9,34<
4,781 4,79 0,045 0,0045
№2. а-ның мәнін тап.
№3. Қандай натурал сандардың арасында орналасқан :
<0,43< <12,354<
<1,25< < 9,34<
Ауызша
Слайд 133Берілген сандар 3 санына жақын ба, әлде 4 санына жақын ба?
Кемімен
алынған жуық мәні ?
Артығымен алынған жуық мәні ?
Слайд 134Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0,1,2,3,4 болса, онда
оның сол жағындағы цифр өзгермейді.
2. Егер 5,6,7,8,9 цифрлары болса , онда оның сол жағындағы цифр 1- ге арттырылады.
2. Егер 5,6,7,8,9 цифрлары болса , онда оның сол жағындағы цифр 1- ге арттырылады.
Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
Бүтінге дейін дөңгелектеу
Слайд 138Қажетті разрядты анықтау
Алынып тасталынатын бірінші цифр 0,1,2,3,4
Егер болса,белгіленген цифрды өзгеріссіз қалдыру
Алынып тасталынатын бірінші цифр 5,6,7,8,9
болса, белгіленген санды 1-ге арттыру
Егер болса,белгіленген цифрды өзгеріссіз қалдыру
Алынып тасталынатын бірінші цифр 5,6,7,8,9
болса, белгіленген санды 1-ге арттыру
2. Оған дейінгі цифрларды көшіріп жазу
Слайд 140Дөңгелектеңдер :
А) ондық үлстерге дейін
2,781
3,1458
1025,962
80,46
Б) жүздік үлестерге дейін
0,07258
2,45556
20,091
85,544
3,355
Слайд 141Ондық үлстерге дейін:
28,962 29,0
Жүздік үлестерге дейін:
5,595 5,60
Мыңдық үлестерге дейін:
3,3501 3,350
Слайд 1421 тонна
1 тонна
1 тонна
0,75 тонна
3,75 т жүкті тасу үшін ?...
Х
машина
машина
Есептің шарты:
Еегер бір машина 1 т артық емес жүкті көтере алса, 3,75 т жүкті тасу үшін қанша машина қажет болады?
Еегер бір машина 1 т артық емес жүкті көтере алса, 3,75 т жүкті тасу үшін қанша машина қажет болады?
Слайд 144Дөңгелектеу түрлері
Математикалық дөңгелектеу – сан өзінің жуық мәніне ие болады.
Артығымен дөңгелектеу
— егер берілген санда дөңгелектенетін бөлігі нөлге тең болмаса, онда сан үлкенге қарай дөңгелектенеді. Дөңгелектеудің мұндай түрін қалта телефондары байланыс операторлары қолданады.
Сөйлесу ұзақтығы - 2,1 минут. Төлем ақысы - 3 минутқа.
Сөйлесу ұзақтығы - 2,1 минут. Төлем ақысы - 3 минутқа.
«Анти» дөңгелектеу - дүкендерде тұтынушыларға өте төмен бағамен көріну үшін «дәлемес» бағалар қойылады (мысалы, 200 тг орнына 199тг).
Статистикалық дөңгелектеу – қала тұрғындарының орналасуын көрсеткенде : «Миллионға жуық тұрғындары бар » деп айтады..
Слайд 145Үйге тапсырма
§ 6.5
№ 1189, 1195
“Шамалардың жуық мәндерінің өмірде қолданылуы ”
реферат дайындау
Слайд 148
Түрі: Сайыс
Типі: Азиада олимпиадасында болатын спорт түрлерінің желісінде.
Сыныптар: 5-8 сыныптың
оқушылары мен ата-аналары қатысады.
Оқытушысы: Ибраева Теңдік Серікжанқызы
Мектебі:“ С.Бекбосынов атындағы орта мектебі” М.М.
Мекені: Ш.Қ.О Абай ауданы, Архат ауылы.
Оқытушысы: Ибраева Теңдік Серікжанқызы
Мектебі:“ С.Бекбосынов атындағы орта мектебі” М.М.
Мекені: Ш.Қ.О Абай ауданы, Архат ауылы.
Слайд 149Сайыстың мақсаты:
Білімділік: Оқушылардың ата-анасымен бірге ұйымшылдықпен қатыса білуге, ойлау қабілетін, ой
ұшқырлығын, оқуға ынтасын аттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, нақты пәнге қызығушылыққа, жауапкершілікке, өзін-өзі тәрбиелеуге тәрбиелеу.
Дамытушылық: Ұйымдастырушылық қабілетін, адамгершілікке,еліне деген мәртебесін, спортшыларға деген қамқорлығын дамыту.
Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, нақыл сөздер, карточкалық тапсырмалар, суреттер, логикалық есептер.
Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, нақты пәнге қызығушылыққа, жауапкершілікке, өзін-өзі тәрбиелеуге тәрбиелеу.
Дамытушылық: Ұйымдастырушылық қабілетін, адамгершілікке,еліне деген мәртебесін, спортшыларға деген қамқорлығын дамыту.
Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, нақыл сөздер, карточкалық тапсырмалар, суреттер, логикалық есептер.
Слайд 150І топ “Данышпандар”
Топ мүшелері: 5,8-сынып оқушылары мен ата- аналары.
ІІ топ
“Тапқырлар”
Топ мүшелері: 6,7-сынып оқушылары мен ата- аналары.
Топ мүшелері: 6,7-сынып оқушылары мен ата- аналары.
Слайд 151Сайыс шарттары:
Топтың өзін-өзі таныстыру. (Амандасу рәсімі)
Тау шаңғысы. (Тапқырлық
сайысы)
Мәнерлеп сырғанау. ( Ата- аналар арасындағы сайыс)
Биатлон. (Білсең де тексер сайысы)
Хоккей. (Қас- қағым сәт)
Шаңғымен трек арқылы секіру .(Іздеген жетер мұратқа)
.Азиада белгісі. ( Құрастырма, сөзжұмбақ)
Мәнерлеп сырғанау. ( Ата- аналар арасындағы сайыс)
Биатлон. (Білсең де тексер сайысы)
Хоккей. (Қас- қағым сәт)
Шаңғымен трек арқылы секіру .(Іздеген жетер мұратқа)
.Азиада белгісі. ( Құрастырма, сөзжұмбақ)
Слайд 152Жүру барысы:
Мұғалім:
Біреуінің жүрегінің
түгі бар.
Біреуінің арқалап жүрген қоғамдық жүгі бар.
Бүреуінің күмбірлеген күйі бар,
Енді біреуінің қатты істейтін миы бар,-дей отырып сайыскерлерді ортаға шақырайық.
1) Амандасу рәсімі: “Данышпандар” тобы,
Ұраны: Білекті бірді жығар.
Білімді мыңды жығар.
Сәлемдесуі: Біз дайынбыз бұл сайысқа достарым,
Көрсетеміз бізде қандай күш барын?
Алға қойған мақсатымыз бір екен.
Сәтті болсын сапарымыз әрдайым.
Біреуінің арқалап жүрген қоғамдық жүгі бар.
Бүреуінің күмбірлеген күйі бар,
Енді біреуінің қатты істейтін миы бар,-дей отырып сайыскерлерді ортаға шақырайық.
1) Амандасу рәсімі: “Данышпандар” тобы,
Ұраны: Білекті бірді жығар.
Білімді мыңды жығар.
Сәлемдесуі: Біз дайынбыз бұл сайысқа достарым,
Көрсетеміз бізде қандай күш барын?
Алға қойған мақсатымыз бір екен.
Сәтті болсын сапарымыз әрдайым.
Слайд 153 “Тапқырлар”тобы.
Ұраны: Қандай сынақ болса дағы беріспе,
Әрқашанда үміткерміз жеңіске.
Сәлемдесуі:
Армандарға қол созумен келеміз.
Өмір теңіз жүзіп келеді кемеміз.
Білімменен қаруланған тобымыз.
Қарсыласты қалайда біз жеңеміз.
Сәлемдесуі:
Армандарға қол созумен келеміз.
Өмір теңіз жүзіп келеді кемеміз.
Білімменен қаруланған тобымыз.
Қарсыласты қалайда біз жеңеміз.
Слайд 1542)Тау шаңғысы (Тапқырлық сайысы)
І топқа: Тәуліктің төрттен бір бөлігі
7 жай сан
ба, құрама сан ба?
Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг. Болады,ал екі аяғымен тұрса оның салмағы қанша болады?
5 қойда неше аяқ бар?
Ағаш үстінде 100 торғай отырады. Аңшы 10 торғайды атып алады.Торғайдың қаншасы қалды?
Асанның көгілдір түстес 5 тоты құсы,3 күнде 3кг, жасыл түстес 5 күнде 5 кг, сарғыш 7 құсы 7 күнде 7 кг жем тауысады. Тотылардың ең қомағайы қайсысы?
Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг. Болады,ал екі аяғымен тұрса оның салмағы қанша болады?
5 қойда неше аяқ бар?
Ағаш үстінде 100 торғай отырады. Аңшы 10 торғайды атып алады.Торғайдың қаншасы қалды?
Асанның көгілдір түстес 5 тоты құсы,3 күнде 3кг, жасыл түстес 5 күнде 5 кг, сарғыш 7 құсы 7 күнде 7 кг жем тауысады. Тотылардың ең қомағайы қайсысы?
Слайд 155ІІ топқа: Ең үлкен уақыт өлшем бірлігі.
180 градусқа тең бұрыш.
Бір жұмыртқа
3 минутта піссе, 4 жұмыртқа қанша минутта піседі?
Екі санның бөліндісі.
Санның 100 ден бір бөлігі.
3 әке 6 бала серуенге шықты. Олар 42 алма сатып алды. Әр қайсысына 6 алмадан келді. Бұл қалай?
3)Мәнерлеп сырғанау( Ата-аналар арасындағы сайыс)
Алдарына берілген фигуралар арқылы бейне құрау.
Екі санның бөліндісі.
Санның 100 ден бір бөлігі.
3 әке 6 бала серуенге шықты. Олар 42 алма сатып алды. Әр қайсысына 6 алмадан келді. Бұл қалай?
3)Мәнерлеп сырғанау( Ата-аналар арасындағы сайыс)
Алдарына берілген фигуралар арқылы бейне құрау.
Слайд 1564) Биатлон ( Білсең де тексер сайысы)
І топқа:
10-бүтін
сан дегеніміз не? 20-Иррационал сандар дегеніміз не? 30- жиын теориясының негізін қалаушы математик. 40- жұмбақ.
І топқа:
10-натурал сан дегеніміз не? 20-рационал сандар дегеніміз не? 30-иррационал сандарды зерттеген ғалымдар.40-жұмбақ.
І топқа:
10-натурал сан дегеніміз не? 20-рационал сандар дегеніміз не? 30-иррационал сандарды зерттеген ғалымдар.40-жұмбақ.
10
20
30
40
40
30
20
10
Слайд 1575) Хоккей (Қас-қағым сәт)
Бұрышты өлшейтін құрал.
Бойы екі қарыс, сыйып тұр 25
арыс.
Қандай сан барлық санға қалдықсыз бөлінеді?
30 санын үш 6- ны пайдаланып шығар.
Аты шулы айқас сызық.Өзі толған мағына қызық.
Қиылыспайтын екі түзу.
Ұзындықтың өлшем бірлігі.
Дәлелденбейтін ұйғарым.
Екі нүктенің арасындағы түзу.
Шеңбердің центрі арқылы өтетін хорда.
Барлық қабырғалары тең тіктөртбұрыш.
81 нешенің квадраты?
Қандай сан барлық санға қалдықсыз бөлінеді?
30 санын үш 6- ны пайдаланып шығар.
Аты шулы айқас сызық.Өзі толған мағына қызық.
Қиылыспайтын екі түзу.
Ұзындықтың өлшем бірлігі.
Дәлелденбейтін ұйғарым.
Екі нүктенің арасындағы түзу.
Шеңбердің центрі арқылы өтетін хорда.
Барлық қабырғалары тең тіктөртбұрыш.
81 нешенің квадраты?
Слайд 1586) Шаңғымен трек арқылы секіру
(Іздеген жетер мұратқа)
Осы әріптерден
басталатын математикалық терминдерді,ғалымдардың аттарын атайды.
7) Азиада белгісі:
І топқа: Сөзжұмбақ.
ІІ топқа: Құрастырма.
7) Азиада белгісі:
І топқа: Сөзжұмбақ.
ІІ топқа: Құрастырма.
П
С
Т
К
Слайд 160 Осы сайыс өте жақсы деп бағаланып, сіздерге ұсынып
отырмын.
Абай ауданы, Архат ауылы
“С. Бекбосынов атындағы орта мектебі” М.М.
Ибраева Теңдік Серікжанқызы
Абай ауданы, Архат ауылы
“С. Бекбосынов атындағы орта мектебі” М.М.
Ибраева Теңдік Серікжанқызы
Слайд 163Сабақтың мақсаты:
1.Оқушылардың математикадан алған білімдерін саралау,деңгейлерін анықтау
2.Оқушылардың
логикалық,танымдық дағдыларын дамыту.Математика пәніне деген қызығушылықтарын арттыру.
3.Оқушылардың білесе жұмыс жасауларын қалыптастыру.Топтық,достық қасиеттерін дамыту.
3.Оқушылардың білесе жұмыс жасауларын қалыптастыру.Топтық,достық қасиеттерін дамыту.
Слайд 164Барысы:
1.Ұйымдастыру бөлімі
а)амандасу.
б)оқушы назарын сабаққа аудару.
2.Негізгі бөлім
1.Таныстыру (топтың аты,ұраны)
2.Логикалық сұрақтар (топқа 10
сұрақ )
3. «Білімділер сайысы» (әр топқа тест тапсырмалары карточка бойынша)
4. «Сиқырлы квадрат»
5. «Жаңылмаймын ойыны» (команда капитанына)
6. Жасырын жұмбақты шеш.
7.Кросворд шешу
3.Қорытынды
3. «Білімділер сайысы» (әр топқа тест тапсырмалары карточка бойынша)
4. «Сиқырлы квадрат»
5. «Жаңылмаймын ойыны» (команда капитанына)
6. Жасырын жұмбақты шеш.
7.Кросворд шешу
3.Қорытынды
Слайд 165ІІ.Логикалық сұрақтар.
І-топқа
1.Паралель түзулер дегеніміз не?
2. Масштаб дегеніміз не?
3.2 санының кубы неше?
4.Бөлімдері
бірдей бөлшектерді қалай азайтамыз?
5.25 санының квадраты
6.40 санының төрттен бір бөлігі.
7.Натурал сандарға қандай сандар жатады?
8.Натурал санға қандай санды қосқанда келесі сан шығады?
9.Таңбалары әр түрлі сандарды қалай қосамыз?
10.Координаталық жазықтықты енгізген кім?
5.25 санының квадраты
6.40 санының төрттен бір бөлігі.
7.Натурал сандарға қандай сандар жатады?
8.Натурал санға қандай санды қосқанда келесі сан шығады?
9.Таңбалары әр түрлі сандарды қалай қосамыз?
10.Координаталық жазықтықты енгізген кім?
Слайд 166ІІ-топқа
1.Пропорция дегеніміз не?
2.Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай қосамыз?
3.Перпендикуляр түзулер дегеніміз не?
4.20 санының
екіден бір бөлігі
5.100 жыл басқаша қалай аталады?
6.Үстелдің төрт бұрышы бар.Бір бұрышын кесіп тастады,неше бұрышы қалды?
7.Бір санға сондай санды тіркеп жазса,ол неше есе артады?
8.Теріс сандарды қалай салыстырамыз?
9.Жиындарға қолданылатын амалдар қандай?
10.4 санының кубы нешеге тең?
5.100 жыл басқаша қалай аталады?
6.Үстелдің төрт бұрышы бар.Бір бұрышын кесіп тастады,неше бұрышы қалды?
7.Бір санға сондай санды тіркеп жазса,ол неше есе артады?
8.Теріс сандарды қалай салыстырамыз?
9.Жиындарға қолданылатын амалдар қандай?
10.4 санының кубы нешеге тең?
Слайд 167ІІІ. “Білімділер сайысы”
Топшама бойынша оқушыларға 10 сұрақтан тұратын тест тапсырмалары беріледі.
Слайд 168 ІV. «Сиқырлы квадрат» толтыру
І-топқа
1,2,3,4,5,6,7,8,9 сандарын 9 тордан тұратын шаршыға орналастырғанда тігінен
де,көлденеңнен де,диогоналынан да цифрлар қосындысы 15 болуы керек.
Слайд 169ІІ-топқа
Тоғыз тордан тұратын сиқырлы шаршыға 2,4,6,8,10,12,14,16,18 сандарын қай бағытта алсақ та,қосындысы
30 болатындай етіп орналастыру керек.
Слайд 170V. «Жаңылмаймын» ойыны (Капитандар сайысы)
І-топқа
1 минутта 3-ке қалдықсыз бөлінетін сандарды ата?
ІІ-топқа
1 минутта 3-ке қалдықсыз бөлінетін сандарды ата?
Слайд 171VІ. «Жасырын жұмбақты шеш»
1.Бір кемпір:
«Сапырып-сапырып Сарманға бер,
Құйып-құйып Құрманға бер,
Есіктегі екеуге бер,
Төрдегі
төртеуге бер,
Өзің іш те,маған бер.»-деген екен.Мұны естіген ұрылар:-«Қой мұнымыз бекер болар.Бұл үй толы кісі,әрі бізден екі есе артық екен,кетейік,»-деп кетіп қалыпты.
Кемпір тапқырлығымен ұрыларды осылай қорқытыпты.Сонда үйде неше адам,неше ұры?
Өзің іш те,маған бер.»-деген екен.Мұны естіген ұрылар:-«Қой мұнымыз бекер болар.Бұл үй толы кісі,әрі бізден екі есе артық екен,кетейік,»-деп кетіп қалыпты.
Кемпір тапқырлығымен ұрыларды осылай қорқытыпты.Сонда үйде неше адам,неше ұры?
Слайд 1722.Санамақ есеп
Түйе ,бота маң басқан,
Төрт аяғын тең басқан,
Шұнаң құлақ бес ешкі,
Қос
лақты қос ешкі,
Төрт қозылы екі қой,
Бәрін бірге ойлап қой.
Төрт қозылы екі қой,
Бәрін бірге ойлап қой.
Слайд 173Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың
Қиындықтан өткізер,-деп бүгінгі «Білім
тарландары» атты білім сайысын қорытындылаймыз.
Қатысқандарыңызға,тыңдағандарыңызға рахмет.
Қатысқандарыңызға,тыңдағандарыңызға рахмет.
Слайд 177Сабақтың мақсаты:
1.Тақырып бойынша алғашқы ұғымдарды қайталап, пысықтау,жай бөлшектермен амалдар орындау қабілеттерін
дамыту.
2. Логикалық ойлау , есте сақтау, тіл мәдениетін ұқыптылық қабілеттерін арттыру.
3. Алға қойған мақсатқа жете білуге, жауапкершілікке, топпен, ұжыммен жұмыс істей білуге тәрбиелеу.
2. Логикалық ойлау , есте сақтау, тіл мәдениетін ұқыптылық қабілеттерін арттыру.
3. Алға қойған мақсатқа жете білуге, жауапкершілікке, топпен, ұжыммен жұмыс істей білуге тәрбиелеу.
Слайд 178Толықтыруды қажет ететін тест
Алым бөлшек сызығының
... жазылып, нешеуі алынғанын білдіреді.
Бөлім бөлшек сызығының ... жазылып, нешеге . . .
бөлінгенін білдіреді
Егер бөлшектің алымы бөлімінен ... болса, онда ол дұрыс бөлшек.
Егер бөлшектің алымы бөлімінен үлкен не тең болса, онда ол . . .
дұрыс бөлшек.
Жай бөлшектердің көбейтіндісі алымы ... көбейтіндісіне, бөлімі . . . көбейтіндісіне тең болатын бөлшек.
Дұрыс бөлшектер 1-ден . . . болады.
Бұрыс бөлшектер 1-ден . . . болады.
Бөлім бөлшек сызығының ... жазылып, нешеге . . .
бөлінгенін білдіреді
Егер бөлшектің алымы бөлімінен ... болса, онда ол дұрыс бөлшек.
Егер бөлшектің алымы бөлімінен үлкен не тең болса, онда ол . . .
дұрыс бөлшек.
Жай бөлшектердің көбейтіндісі алымы ... көбейтіндісіне, бөлімі . . . көбейтіндісіне тең болатын бөлшек.
Дұрыс бөлшектер 1-ден . . . болады.
Бұрыс бөлшектер 1-ден . . . болады.
Слайд 179Логика бөлмесінің тапсырмалары
:
:
:
:
2. Бөлшектер қатарының қалай орнласқанын анықтап, келесі мүшесін тап.
1.2/5, 4/8, 6/11,8/14,... 2.3/4,4/5,5/6,...
Слайд 180С деңгейі:
1.Амалдарды орында:
А.7 В.8 С.9
Д.10
2.Өрнекті ықшамда.:
А.19/3а В.14/3а С.3/19а Д.19/3
3. Теңдеуді шеш:
А.
2.Өрнекті ықшамда.:
А.19/3а В.14/3а С.3/19а Д.19/3
3. Теңдеуді шеш:
А.
Слайд 181В деңгейі:
1.Есепте:
А. В.
С. Д.
2. Өрнектің мәнін тап:
Мұндағы а=5
А. В. С, Д.0
3. Теңдеуді шешіңдер:
А. В. С. Д.
Слайд 182А деңгейі:
1.Амалдарды орында:
А. В.
С. Д:
2.Теңдеуді шешіңдер:
А. В. С. Д.
3. Есепте:
А. 1 В. С. Д.
Слайд 183Бағалау парағы.
Тақырыбы: Жай бөлшектер.
5 сынып оқушысы: ______________________
Рефлексия. Өз көңіл-күйіңе сәйкес суретті
таңдап ал.
Сабаққа дайынмын. Маған бәрібір Мен өзіме сенімсізбін.
Тапсырмалар:1. Базар___________________
2.Оқу залы________________
3.Логика бөлмесі___________
4. Жаттығу залы ___________
5.Салыстыру мұнарасы_____________
7. Жобалау _________________-
8.Өзіңді бағала________________
9. Жалпы баға _______________
Сабаққа дайынмын. Маған бәрібір Мен өзіме сенімсізбін.
Тапсырмалар:1. Базар___________________
2.Оқу залы________________
3.Логика бөлмесі___________
4. Жаттығу залы ___________
5.Салыстыру мұнарасы_____________
7. Жобалау _________________-
8.Өзіңді бағала________________
9. Жалпы баға _______________
Слайд 186Қымбатты балалар!
Балқаш көлінің алыстағы “Ондық бөлшек” жағалауында экологиялық апат болған екен.
Бұрын бұл жер өсімдік пен гүлдерге толы, құстары сайраған, елік-маралы көсілген жер болған. Сол апаттың кесірінен ол жерде қазір өсімдіктер құрып, хайуанаттары жоғала бастаған. Ал олардың құруы адамдар өміріне де қатерлі. Біз бүгін бұл жағалауды, ондағы адамдарды апат зардабынан құтқару үшін көрсетілген маршрут бойынша сапар шегеміз. Құтқару оңай емес. Ол үшін біраз жолды кемемен жүріп, әртүрлі сындардан өтіп, қиындықтарды жеңуіміз керек.
Біз бір-бірімізге көмектесе отырып, барлық қиындықты жеңіп, мақсатымызға жетеміз!
Біз бір-бірімізге көмектесе отырып, барлық қиындықты жеңіп, мақсатымызға жетеміз!
Слайд 188Жорық қағазы
Айлақ
“Біліктілік”
“Ондық бөлшек”
жағалауы
Қорытынды
“Ойлау”
Айлақ
Демалыс сәті
«Сиқырлы балықтар»
әлемі
“Есте сақта”
айлағы
Айлақ
“Тренинг”
“Жаңа
сабақ”
айлағы
айлағы
Слайд 190ТРЕНИНГ
ЖАҚША АШУ
БӨЛШЕКТІ ҚЫСҚАРТУ
БӨЛШЕКТЕРДІ ҚОСУ ЖӘНЕ АЗАЙТУ
ОРТАҚ БӨЛІМГЕ КЕЛТІРУ
БӨЛШЕКТЕРДІ БӨЛУ ЖӘНЕ КӨБЕЙТУ
Қандай
математикалық
амалдарды білесіңдер?
амалдарды білесіңдер?
Слайд 194Өзара тең бөліктер үлес деп аталады.
бөлшектері қысқарылмайтын бөлшектер.
Бөлшек сызығының астында бөлшектің алымы жазылады
15 минут сағаттың бөлігі
Дұрыс бөлшек координаталық сәуледе 1 санының оң жағында орналасады.
Дұрыс бөлшектің алымы бөлімінен кіші.
бөлшегі дұрыс бөлшек
Бұрыс бөлшек 1-ге тең немесе бірден үлкен
бөлшегі координаталық сәуледе бөлшегінің оң жағында орналасады.
Дұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады.
Бөлшек сызығының астында бөлшектің алымы жазылады
15 минут сағаттың бөлігі
Дұрыс бөлшек координаталық сәуледе 1 санының оң жағында орналасады.
Дұрыс бөлшектің алымы бөлімінен кіші.
бөлшегі дұрыс бөлшек
Бұрыс бөлшек 1-ге тең немесе бірден үлкен
бөлшегі координаталық сәуледе бөлшегінің оң жағында орналасады.
Дұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады.
Слайд 200Сабақтың мақсаты:
Ондық бөлшектер
ұғымын енгізу, ондық
бөлшектерді оқуға және жаза
білуге
жағдай жасау;
Белсенділіктерін және
оқушылардың пәнге
қызығушылығын
арттыру, дамыту;
танымдық қызығушылыққа,
жолдастық сезім, ұқыптылық,
мақсатқа жете білуге тәрбиелеу
Слайд 201Бөлімдері 10, 100, 1000 және т.с.с болатын бөлшектерді
Бөлімі онға еселік
болатын сан
ондық бөлшек деп аталады.
ондық бөлшек деп аталады.
түрінде жазуға болады.
Слайд 202Оқылуы:
нөл бүтін оннан бес
он бес бүтін жүзден
отыз тоғыз
Он сегіз бүтін
мыңнан
үш жүз жиырма жеті
үш жүз жиырма жеті
Слайд 203Жай бөлшекті немесе аралас санды ондық бөлшек түрінде жазу үшін:
Керек жағдайда
бөлшектің алымындағы цифрлар саны мен бөліміндегі нөлдер санын теңестіру;
Бүтін бөлігін жазу;
Бүтін бөлігін бөлшек бөлігінен айыру үшін үтір қою керек;
Бөлшек бөлігінің алымын үтірден кейін жазу керек.
Мысалы:
Бүтін бөлігін жазу;
Бүтін бөлігін бөлшек бөлігінен айыру үшін үтір қою керек;
Бөлшек бөлігінің алымын үтірден кейін жазу керек.
Мысалы:
Слайд 204Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары ондық таңбалар деп аталады.
Мысалы: 5,128, мұндағы
1, 2, 8 цифрлары –ондық таңбалары
Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазуға болады.
Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазуға болады.
Мысалы:
Слайд 207Тарихи дерек
Ондық бөлшек орта ғасырда араб математиктерінің және олармен бір уақытта
Ежелгі Қытайда пайда болған. Еуропа ондық бөлшектерді Нидерланды математигі және инженері Симон Стевин (1548-1620) 1585 жылы “Оныншы” кітабын жарыққа шығарғанда қолданысқа енгізген.
Слайд 208"Сыйқырлы балықтар" әлемі
Ол үшін мына есептерді ауызша орындаңдар!
№697, №698,
№699.
№701, №702, №705 есептерін жазбаша орындаңдар
Слайд 210Көзге арналған жаттығулар.
Көзді бірнеше рет жыпылықтату.
Көзіңмен ақырын оң жаққа қарай 3-4
рет айналым жаса. Соншалықты айналым солға қарай жаса.
Слайд 213
Ондық бөлшек дегеніміз не?
Бөлшектің ондық жазылуында қанша цифр болуы мүмкін?
Ондық таңба
деген не?
Ондық бөлшек дегеніміз не?
Бөлшектің ондық жазылуында қанша цифр болуы мүмкін?
