Учитель математики МБОУ «Онохойская СОШ № 1» : Смирнова Н.Б.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку в 6 классе на тему Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел
Содержание
- 1. Презентация к уроку в 6 классе на тему Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел
- 2. Действия с дробями1.Сложение и вычитание дробей2.Сложение и вычитание смешанных чисел3.Умножение дробей4.Умножение смешанных чисел
- 3. Чтобы сложить или вычесть дроби с разными
- 4. Чтобы сложить смешанные числа, надо:привести дробные части
- 5. Чтобы выполнить вычитание смешанных чисел, надо:1)привести дробные
- 6. Чтобы умножить дробь на дробь, надо:найти произведение
- 7. Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел,надо:1)
- 8. 283233525376611
- 9. Слайд 9
- 10. Самостоятельная работаI вариантII вариант
- 11. Подсказкаответответрешениерешение
- 12. Физкультминутка
- 13. Маша и Юра вышли из двух сел
- 14. Во дворе заливали каток с помощью двух
- 15. 4 м4 м
- 16. Продолжительность жизни березы 150 лет. Сосна живетв
- 17. На сколько больше расстояниеОксана ехала на велосипеде
- 18. IIIIIIv1 = 40 км/ч?
- 19. Домашнее заданиеПовторить все правила п. 13.№ 511, 534(а,б)
- 20. РефлексияНа уроке я работал ( активно,
Действия с дробями1.Сложение и вычитание дробей2.Сложение и вычитание смешанных чисел3.Умножение дробей4.Умножение смешанных чисел
Слайд 124.11.17г.
Классная работа
«Без знания дробей никто не может признаваться сведущим в арифметике».
(Марк
Туллий Цицерон – древнеримский политический деятель, оратор, писатель)
Слайд 2Действия с дробями
1.Сложение и вычитание дробей
2.Сложение и вычитание смешанных чисел
3.Умножение дробей
4.Умножение
смешанных чисел
Слайд 3
Чтобы сложить или вычесть дроби с разными
знаменателями, надо:
привести данные дроби
к наименьшему
общему знаменателю;
общему знаменателю;
2)сложить или вычесть полученные дроби.
НОК(3;5)=15
Слайд 4
Чтобы сложить смешанные числа, надо:
привести дробные части этих чисел к наименьшему
общему знаменателю;
2) отдельно выполнить сложение целых частей
и отдельно дробных частей.
Если при сложении дробных частей получилась неправильная
дробь, выделить целую часть из этой дроби и прибавить
её к полученной целой части.
Слайд 5Чтобы выполнить вычитание смешанных чисел, надо:
1)привести дробные части этих чисел к
наименьшему
общему знаменателю; если дробная часть уменьшаемого
меньше дробной части вычитаемого, превратить её в
неправильную дробь, уменьшив на единицу целую часть;
общему знаменателю; если дробная часть уменьшаемого
меньше дробной части вычитаемого, превратить её в
неправильную дробь, уменьшив на единицу целую часть;
2) отдельно выполнить вычитание целых частей и отдельно
дробных частей.
Слайд 6Чтобы умножить дробь на дробь, надо:
найти произведение числителей и произведение
знаменателей
этих дробей;
2) первое произведение записать числителем,
а второе – знаменателем.
Слайд 7Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел,
надо:
1) записать их в виде
неправильных дробей;
2) воспользоваться правилом умножения дробей.
Слайд 13Маша и Юра вышли из двух сел навстречу друг другу.
Маша
шла со скоростью 3 км/ч, и её скорость была
в меньше скорости Юры. Через они
встретились. Найдите расстояние между селами.
в меньше скорости Юры. Через они
встретились. Найдите расстояние между селами.
>
– это в
Показать (2)
Слайд 14
Во дворе заливали каток с помощью двух шлангов.
Через первый шланг
за 1 ч поступало воды, а
через второй – . Первым шлангом каток заливали
, а вторым – дольше.
через второй – . Первым шлангом каток заливали
, а вторым – дольше.
Сколько воды израсходовали
на заливку катка?
Слайд 16Продолжительность жизни березы 150 лет. Сосна живет
в
больше березы. Мамонтово дерево живет
в 5 раз дольше сосны. Какова продолжительность жизни мамонтова дерева?
в 5 раз дольше сосны. Какова продолжительность жизни мамонтова дерева?
150 лет
?
Слайд 17На сколько больше расстояние
Оксана ехала на велосипеде
со скоростью 18 км/ч
и шла пешком со скоростью 5 км/ч. На сколько
большее расстояние она проехала на велосипеде, чем
прошла пешком?
и шла пешком со скоростью 5 км/ч. На сколько
большее расстояние она проехала на велосипеде, чем
прошла пешком?
Слайд 20Рефлексия
На уроке я работал ( активно, пассивно)
Своей работой на уроке
я (доволен, не доволен)
Мое настроение (стало лучше, хуже)
Материал был (интересен, скучен, полезен, бесполезен)
Урок мне показался (коротким, длинным)
За урок я (устал, не устал)
Мое настроение (стало лучше, хуже)
Материал был (интересен, скучен, полезен, бесполезен)
Урок мне показался (коротким, длинным)
За урок я (устал, не устал)
