числитель обыкновенной дроби; умножение обыкновенных дробей; знать правило нахождение дроби от числа; уметь находить дробь от числа; знать практическое применение этой темы.
Оборудование:
часы.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Нахождение части от числа
Содержание
- 1. Презентация к уроку Нахождение части от числа
- 2. Устная работаНайдите правильные дроби.Назовите знаменатель и числитель
- 3. Задача (устно). Иду я сегодня на работу.
- 4. IV. Работа над темойРешим задачу. Школа –
- 5. 2. Правило. Чтобы найти дробь от числа,
- 6. Решите задачу:Как –то раз Незнайка решил начать
- 7. 1
- 8. V.Физкультминутка Буратино потянулся. Раз – нагнулся, два – нагнулся. Руки
- 9. Слайд 9
Устная работаНайдите правильные дроби.Назовите знаменатель и числитель каждой дроби.Что показывает знаменатель обыкновенной дроби?Что показывает числитель дроби?Назовите неправильные дроби.Выделите целую часть неправильной дроби.Найдите произведение первой и третьей дробей.Найдите произведение пятой и третьей дробей.Назовите равные дроби.
Слайд 2Устная работа
Найдите правильные дроби.
Назовите знаменатель и числитель каждой дроби.
Что показывает знаменатель
обыкновенной дроби?
Что показывает числитель дроби?
Назовите неправильные дроби.
Выделите целую часть неправильной дроби.
Найдите произведение первой и третьей дробей.
Найдите произведение пятой и третьей дробей.
Назовите равные дроби.
Что показывает числитель дроби?
Назовите неправильные дроби.
Выделите целую часть неправильной дроби.
Найдите произведение первой и третьей дробей.
Найдите произведение пятой и третьей дробей.
Назовите равные дроби.
5 1 8 3 7
2.На доске записаны дроби: 3 , 4 , 8 , 12 , 12
Слайд 3
Задача (устно). Иду я сегодня на работу. Мальчик на улице у
меня спросил: «Который час?» Я ответила:»Четверть десятого?». На часах у доски покажите, что показывали мои часы. А без четверти 12?
1
4 называют четвертью
3. Выполните умножение:
1 5 3 1 3 2 7
7 3 ; 11 5 ; 2 ; 13 ; 7 9 ;
∙
•
•
2
•
•
13
•
1
1 3 1 3 4
4 ; 10 ; 6 5 ; 9 .
4
•
2
1
-
+
-
2
Слайд 4IV. Работа над темой
Решим задачу. Школа – интернат заготовила осенью 20
т
3
овощей, 4 из них – картофель. Сколько картофеля заготовили ученики школы – интернат?
Решение.
20
1 – й способ. 1) 4 ; 2) 5•3 = 15 (т)
3 20 3
2 – й способ. 4 1 4
Ответ: 15 т картофеля.
3
овощей, 4 из них – картофель. Сколько картофеля заготовили ученики школы – интернат?
Решение.
20
1 – й способ. 1) 4 ; 2) 5•3 = 15 (т)
3 20 3
2 – й способ. 4 1 4
Ответ: 15 т картофеля.
=
5
(т)
20
•
=
•
= 15 (т)
Слайд 52. Правило.
Чтобы найти дробь от числа, нужно
число умножить на эту дробь.
3. Выучите стихотворение:
Дробь от числа хотим найти,
Не надо никого тревожить.
Нам надо данное число
На эту дробь умножить.
3. Выучите стихотворение:
Дробь от числа хотим найти,
Не надо никого тревожить.
Нам надо данное число
На эту дробь умножить.
Слайд 6Решите задачу:
Как –то раз Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил
себе такое расписание на сутки:
1
6 часть суток – чтение умных книг;
3
8 – совершение добрых дел;
12 – на прием пищи (завтрак, обед, ужин);
2
8 – на занятие спортом; 8 часов на сон.
Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?
Решение
Слайд 7 1
6
1 3 1 2 21
3 6 8 12 8 24
8
3
8 2 – й способ
4) 2
8
5) 4+9+2+6+8 =29 (ч)
1 – й способ
3 6 8 12 8 24
8
3
8 2 – й способ
4) 2
8
5) 4+9+2+6+8 =29 (ч)
1 – й способ
24
•
=4 (ч)
24
•
= 9(ч)
•
24
= 9(ч)
•
24
=6 (ч)
+
+
+
=
Слайд 8V.Физкультминутка
Буратино потянулся.
Раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик ,
видно , не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
На носочки надо встать.
Чтобы ключик нам достать,
На носочки надо встать.
Слайд 9
5 4 7
1. Вычислите: 12 15 ; 20 .
Решите задачу.
Деталь состоит из двух частей. Масса всей детали 705 г, масса
3
одной части составляет 5 массы всей детали. Какова масса второй части всей детали?
5 7 3
3. Найдите значение выражения: 6 12 34
3 2 2 12
4. Выполните действия 4 7 35
1. Вычислите: 12 15 ; 20 .
Решите задачу.
Деталь состоит из двух частей. Масса всей детали 705 г, масса
3
одной части составляет 5 массы всей детали. Какова масса второй части всей детали?
5 7 3
3. Найдите значение выражения: 6 12 34
3 2 2 12
4. Выполните действия 4 7 35
•
12 •
+
•
•
1
•
•
