«Основная
общеобразовательная
школа № 13»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики в 6 классе Обыкновенные дроби
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики в 6 классе Обыкновенные дроби
- 2. Цель современного образования - общекультурное, личностное и
- 3. Особенности программы учебного курса «Математика»Увеличение активных форм
- 4. Раздел программы «Обыкновенные дроби»Предметные цели обучения:
- 5. Индивидуальный подход в обученииРебенок – субъект собственного
- 6. Цели и задачи раздела «Обыкновенные дроби»Основная цель:
- 7. Развивающие задачи:Развивать восприятие, внимание, память;Развивать умения сравнивать,
- 8. Психолого- педагогическое объяснение специфика восприятия и освоения
- 9. Психологические особенности учащихся 5 класса
- 10. Ожидаемые результаты
- 11. Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу
- 12. Система знаний и система деятельностиСистема знаний –
- 13. Структура содержания раздела программы1 блок 1. Окружность
- 14. 2 блок 5 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями6 Деление и дроби 5 Смешанные числа
- 15. Система уроков по теме
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Актуальность курса1.Определяется значимостью понимания школьниками особого положения
- 19. Пояснительная записка
- 20. Урок № 24 «Обобщение.Подготовка к контрольной работе»
- 21. Знают1.Понятие дроби, правильной и неправильной дроби.понятие смешанного числа 2.Понятие сравнения дробей
- 22. Умеют1.Складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем2.Выделять
- 23. Осознают1. Роль аналогии и обобщения в получении
- 24. Методы и формы организации деятельностиПрименяемые методы обучения:Частично- поисковый;Исследовательский;Проблемный;Репродуктивный.Формы организации деятельности.Коллективная;Парно- групповая;Фронтальная работа;Индивидуальная.
- 25. Оборудование урока Компьютер, мульти - медийный проектор, компьютерная презентация, карточки для индивидуальной работы. Карточки самооценки
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
Цель современного образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихсяФедеральные государственные стандарты второго поколения: Формирование совокупности универсальных учебных действий;
Слайд 1Методическая разработка раздела программы по математике
«Обыкновенные дроби»
учитель математики Белова Н.П.
МБОУ
Слайд 2Цель современного образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся
Федеральные государственные
стандарты второго поколения:
Формирование совокупности универсальных
учебных действий;
Новые требования к результатам обучения
1. Личностные;
2. Метапредметные;
3. Предметные;
Системно – деятельностный подход:
1. Организация разнообразной учебной деятельности;
2. Учет индивидуальных, возрастных, психологических
и физиологических особенностей каждого учащегося.
Формирование совокупности универсальных
учебных действий;
Новые требования к результатам обучения
1. Личностные;
2. Метапредметные;
3. Предметные;
Системно – деятельностный подход:
1. Организация разнообразной учебной деятельности;
2. Учет индивидуальных, возрастных, психологических
и физиологических особенностей каждого учащегося.
Слайд 3Особенности программы учебного курса «Математика»
Увеличение активных форм работы учащихся;
Развитие интеллекта учащихся;
Приобретение
практических навыков, умений проводить рассуждения и доказательства.
Слайд 4Раздел программы
«Обыкновенные дроби»
Предметные цели обучения:
Систематическое развитие понятия числа
Выработка умения
выполнять устно и письменно арифметические действия с числами.
Цели личностного развития:
Развитие логического мышления.
Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность
Развитие интереса к математическому творчеству.
Метапредметные цели обучения:
Создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования.
Формирование общих способов интеллектуальной деятельности
Слайд 5Индивидуальный подход в обучении
Ребенок – субъект собственного развития
Учет физиологических, психических, возрастных
особенностей
Личное изучение педагогом особенностей развития и общения каждого учащегося.
Учет склонностей и интересов учащихся.
Уровневая дифференциация заданий
Слайд 6Цели и задачи раздела «Обыкновенные дроби»
Основная цель: познакомить каждого учащегося с
понятием дроби.
Познавательные задачи:
Познакомить учащихся с основными понятиями данной темы;
Формировать умения отмечать дробные числа на оси координат;
Формировать умения читать, сравнивать, понимать, выполнять арифметические действия.
Познавательные задачи:
Познакомить учащихся с основными понятиями данной темы;
Формировать умения отмечать дробные числа на оси координат;
Формировать умения читать, сравнивать, понимать, выполнять арифметические действия.
Слайд 7Развивающие задачи:
Развивать восприятие, внимание, память;
Развивать умения сравнивать, анализировать;
Развивать навыки реализации теоретических
знаний на практике.
Воспитательные задачи:
Воспитывать познавательный интерес к предмету;
Воспитывать чувство уверенности в себе, умение работать в коллективе;
Содействовать рациональной организации труда.
Воспитательные задачи:
Воспитывать познавательный интерес к предмету;
Воспитывать чувство уверенности в себе, умение работать в коллективе;
Содействовать рациональной организации труда.
Слайд 8Психолого- педагогическое объяснение специфика восприятия и освоения учебного материала учащимися в
соответствии с возрастными особенностями.
Познавательные процессы школьников
Произвольность
Устойчивость
Продуктивность
Слайд 11Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов,
форм, организации деятельности учащихся
Технология индивидуального обучения
Дифференцированный подход
Дидактические игры
Устная работа
Тестирование
Слайд 12Система знаний и система деятельности
Система знаний – общенаучные знания и законы,
знания профильного характера.
Система деятельности – познавательная, преобразующая, общеучебная , самоорганизующая деятельность .
Система деятельности – познавательная, преобразующая, общеучебная , самоорганизующая деятельность .
Слайд 13Структура содержания раздела программы
1 блок
1. Окружность и круг
2. Доли и
обыкновенные дроби
3. Сравнение дробей
4. Правильные и неправильные дроби
Слайд 142 блок
5 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
6 Деление
и дроби
5 Смешанные числа
Слайд 18Актуальность курса
1.Определяется значимостью понимания школьниками особого положения курса «Обыкновенные дроби» в
школьном курсе математики
2.Безупречное знание действий с обыкновенными дробями требуется от каждого ученика для дальнейшего усвоения математики
2.Безупречное знание действий с обыкновенными дробями требуется от каждого ученика для дальнейшего усвоения математики
Слайд 20Урок № 24 «Обобщение.Подготовка к контрольной работе»
Цели урока:
1. Систематизировать знаний учащихся по теме, совершенствовать умение складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем
Слайд 21Знают
1.Понятие дроби, правильной и неправильной дроби.понятие смешанного числа
2.Понятие сравнения дробей
Слайд 22Умеют
1.Складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем
2.Выделять целую часть из неправильной
дроби.
3.Записывать смешанное число в виде неправильной дроби
4.Отмечать дроби на числовом луче
5.Сравнивать дроби с одинаковыми числителями и одинаковыми знаменателями
3.Записывать смешанное число в виде неправильной дроби
4.Отмечать дроби на числовом луче
5.Сравнивать дроби с одинаковыми числителями и одинаковыми знаменателями
Слайд 23Осознают
1. Роль аналогии и обобщения в получении новых знаний
2. Роль темы для дальнейшего изучения курса
Слайд 24Методы и формы организации деятельности
Применяемые методы обучения:
Частично- поисковый;
Исследовательский;
Проблемный;
Репродуктивный.
Формы организации деятельности.
Коллективная;
Парно- групповая;
Фронтальная
работа;
Индивидуальная.
Индивидуальная.
Слайд 25Оборудование урока
Компьютер, мульти - медийный проектор, компьютерная презентация, карточки для
индивидуальной работы. Карточки самооценки
