- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики в 5 классе на тему Площадь прямоугольника.
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики в 5 классе на тему Площадь прямоугольника.
- 2. Математика – это вид умственной деятельности, а не свод точных знаний. Герман Вейль
- 3. 25∙4=64:2=9 ∙ 9=253∙1=39:13=1253∙0=65+15=200:4=Где это возможно, считайте. Фрэнсис Гальтон100:20=15∙4=12∙6=354:2=310017250326080817250253
- 4. Назовите Фигуры
- 5. Сумма длин сторон геометрической фигурыИнструмент для
- 6. Тема урока : Площадь. Формула площади прямоугольника.
- 7. ЧТО?КАК?ГДЕ?Что такое ПЛОЩАДЬ?Как находить ПЛОЩАДЬ.Где применить ФОРМУЛУ ПЛОЩАДИ.
- 8. 1 квадратная единица1ед2Площадь:13ед2
- 9. 1 фигура2 фигураПлощади равных фигур:равны
- 10. Площадь прямоугольника:353∙5=1515ед2S=aba ∙ b
- 11. Физкультминутка
- 12. Самостоятельная работаСкажи мне – я забуду.Покажи мне
- 13. Вычислите:a=2, b=3 S= a=15, b=4 S=a=22, b=4 S= a=1, b=124 S=a=125,b=1 S= a=32, b=3 S=a=4, S=100 b= S=100, b=2 a=b=5, S=30 a= a=6, S=18 b=1 вариант2 вариант6881252566012496503
- 14. S=17см ∙ 20смa=17смb=20смS=340 см2
- 15. Единицы площади:1см21м21мм21км21а1га1см ∙1см1м ∙ 1м1мм ∙1мм1км ∙1км10м ∙10м100м ∙100м
- 16. Ответь на вопросы:
- 17. Домашнее задание:№ 480, №488, №489
- 18. Благодарю за внимание
Математика – это вид умственной деятельности, а не свод точных знаний. Герман Вейль
Слайд 325∙4=
64:2=
9 ∙ 9=
253∙1=
39:13=
1253∙0=
65+15=
200:4=
Где это возможно, считайте. Фрэнсис Гальтон
100:20=
15∙4=
12∙6=
354:2=
3
100
172
5
0
32
60
80
81
72
50
253
Слайд 5 Сумма длин сторон геометрической фигуры
Инструмент для измерения длины отрезка
Правило, записанное
с помощью букв
Пройденный путь
Арифметическое действие
Пройденный путь
Арифметическое действие
1
2
3
4
5
п е р и м е т р
л и н е й к а
ф о р м у л а
р а с с т о я н и е
д е л е н и е
щ
ь
Слайд 12Самостоятельная работа
Скажи мне – я забуду.
Покажи мне – я могу запомнить.
Позволь мне сделать самому это и это станет моим навсегда.
П.П. Болонский
П.П. Болонский
Слайд 13Вычислите:
a=2, b=3 S= a=15, b=4 S=
a=22, b=4 S= a=1, b=124 S=
a=125,b=1 S= a=32, b=3 S=
a=4, S=100 b= S=100, b=2 a=
b=5, S=30 a= a=6, S=18 b=
1 вариант
2 вариант
6
88
125
25
6
60
124
96
50
3
