Н.Новгород
2018 год.
Урок в 5 классе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики 5 класс на тему сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики 5 класс на тему сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
- 2. «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»Д. Пойа.
- 3. Цели УрокаОбразовательные : способствовать формированию навыков выполнения
- 4. Пирог разрезали на 16 частей.1) Какую долю
- 5. Заштрихуйте одну из частей каждой фигуры. Определите,
- 6. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.1 способ.2 способ.Ответ:
- 7. При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числителискладывают,а
- 8. Решение:- за второй часОтвет:за два часа Пух съел горшочек мёда.
- 9. Заполните таблицу.ершилправильнозапомниПодведение итогов:Что нового вы узнали на
- 10. Контрольная работа проводилась в 5 «б» классеВ
- 11. Домашнее задание. § 26 (формулировки правил, формулы),№1013, 1014,1015.
- 12. Математика 5: учебник для 5 класса/
«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»Д. Пойа.
Слайд 1Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Автор: Крылова Лариса Анатольевна
Должность:
учитель математики.
Н.Новгород
2018 год.
Н.Новгород
2018 год.
Слайд 3Цели Урока
Образовательные :
способствовать формированию навыков выполнения сложения и вычитания дробей
с одинаковыми знаменателями,
способствовать формированию умений и навыков решения сюжетных задач, данными которых являются дробные числа,
способствовать развитию грамотной математической речи.
Развивающие :
способствовать развитию процессов анализа и синтеза, зрительного внимания, памяти.
Воспитательные :
способствовать развитию познавательного интереса к предмету,
коммуникативной культуры.
способствовать формированию умений и навыков решения сюжетных задач, данными которых являются дробные числа,
способствовать развитию грамотной математической речи.
Развивающие :
способствовать развитию процессов анализа и синтеза, зрительного внимания, памяти.
Воспитательные :
способствовать развитию познавательного интереса к предмету,
коммуникативной культуры.
Слайд 4Пирог разрезали на 16 частей.
1) Какую долю пирога составляет каждая часть?
2)Какую
часть пирога составят 7 таких долей?
3) Какую часть пирога составят 9 таких долей?
4) Какую часть пирога составят 2 таких доли?
5) Что показывает знаменатель дроби?
6) Что показывает числитель дроби?
Знаменатель дроби показывает на сколько частей разделили целое.
Числитель дроби показывает сколько частей целого взяли.
Слайд 5Заштрихуйте одну из частей каждой фигуры. Определите, какая часть фигуры закрашена.
Какая
часть каждого из рисунков осталась не закрашенной?
Заштрихуйте оставшиеся части первого и второго рисунков, ещё три доли третьего и 2 доли четвертого рисунков. Запишите, какие части рисунков закрашены.
Слайд 7При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители
складывают,
а знаменатель
оставляют тот же.
При вычитании
дробей с одинаковыми знаменателями из
числителя уменьшаемого
вычитают числитель вычитаемого,
а знаменатель
оставляют тот же.
Слайд 9Заполните таблицу.
е
р
ш
и
л
п
р
а
в
и
л
ь
н
о
з
а
п
о
м
н
и
Подведение итогов:
Что нового вы узнали на уроке?
Сформулируйте правило сложения дробей
с одинаковыми знаменателями.
Сформулируйте правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Слайд 10Контрольная работа проводилась в 5 «б» классе
В классе – 27 учащихся
Работу
писали – 27
Выполнили
на «5» - 15 учащихся (56 %)
на «4» - 9 (33 %)
на «3» - 3 (11 %)
на «2» - нет
Обученность – 100%
Качество – 89%
Выполнили
на «5» - 15 учащихся (56 %)
на «4» - 9 (33 %)
на «3» - 3 (11 %)
на «2» - нет
Обученность – 100%
Качество – 89%
Диагностика
результата педагогической деятельности по разделу
Слайд 12
Математика 5: учебник для 5 класса/ Н. Я. Виленкин, В.
И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И .Шварцбурд – М.: Мнемозина 2006 г.
Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А. С. Чесноков, К. И. Нешков – М.: Просвещение 2006г.
Арифметика: сборник занимательных задач/ Б. Д. Фокин – М.:АРКТИ 2002г.
poohpics.narod.ru;
free-math.ru.
Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А. С. Чесноков, К. И. Нешков – М.: Просвещение 2006г.
Арифметика: сборник занимательных задач/ Б. Д. Фокин – М.:АРКТИ 2002г.
poohpics.narod.ru;
free-math.ru.
Методическая литература и электронные ресурсы:
