Т. В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Деление десятичных дробей на натуральные числа
Содержание
- 1. Презентация к уроку Деление десятичных дробей на натуральные числа
- 2. Тип урокаЦельурок открытия новых знанийФормирование умения применять правило деления десятичной дроби на натуральное число
- 3. Задачи Образовательные:помочь сформулировать правило деления десятичной дроби
- 4. Планируемые результатыПредметные: знать правило деления десятичных дробей
- 5. Образовательная технологияРесурсы (оснащение)Технология деятельностного подходаДокумент-камера, проектор, компьютер
- 6. Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Актуализация
- 7. «Знание – самое превосходное из владений. Все
- 8. Одних только грибов запасает до 2000. А всего корма хватило бы на 15 белок.
- 9. Слайд 9
- 10. В конце урока вы должны будете повесить
- 11. авитаминозРастение, которое повышает иммунитет, обладает противовоспалительным, обезболивающим
- 12. найдете значение выражений и расставьте буквы над
- 13. имбирь
- 14. название страны, в которой произрастает имбирь.48: 16
- 15. Индия
- 16. Индийский чайВ пакете 1,8 кг чая. Нужно расфасовать в 12 пакетиков.Как это сделать?
- 17. 1,8 пачки чая
- 18. Чтобы восполнить недостаток витаминов нужно съедать 700
- 19. Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число
- 20. ФизкультминуткаМы делить не устаемТо садимся, то встаем,То шагаем беззаботно,Наклоняемся охотноНас делители зовутМы не зря сегодня тут!
- 21. - Игра «Потерялась запятая» - с
- 22. Тест2,4 : 2
- 23. Подведение итогов урока. -Какую задачу мы ставили
- 24. рефлексия
- 25. Домашнее заданиеП.35№1375 1 столбик1376Творческое задание:В Средние века
Тип урокаЦельурок открытия новых знанийФормирование умения применять правило деления десятичной дроби на натуральное число
Слайд 1«Деление десятичных дробей на натуральные числа»
Учитель математики МКОУСОШ №1
г. Лиски Пшеничных
Слайд 2Тип урока
Цель
урок открытия новых знаний
Формирование умения применять правило деления десятичной дроби
на натуральное число
Слайд 3Задачи
Образовательные:
помочь сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число,
научить применять
данное правило при выполнении заданий.
Развивающие:
создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.
Воспитательные:
создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.
Социализации: приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками;
Развивающие:
создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.
Воспитательные:
создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.
Социализации: приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками;
Слайд 4Планируемые результаты
Предметные: знать правило деления десятичных дробей на натуральное число. Уметь:
делить десятичную дробь на натуральное число
Личностные: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Метапредметные: уметь применять действие новые способы действия в решении жизненных задач
Личностные: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Метапредметные: уметь применять действие новые способы действия в решении жизненных задач
Слайд 5Образовательная технология
Ресурсы (оснащение)
Технология деятельностного подхода
Документ-камера, проектор, компьютер
Слайд 6Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Целеполагание и мотивация.
4. Работа
по теме урока.
5.Физминутка.
6. Усвоение новых знаний и способов действий.
7. Организация первичного контроля.
8. Итог урока. Рефлексия.
9. Домашнее задание.
5.Физкультминутка
5.Физминутка.
6. Усвоение новых знаний и способов действий.
7. Организация первичного контроля.
8. Итог урока. Рефлексия.
9. Домашнее задание.
5.Физкультминутка
Слайд 7«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само
же оно не приходит» Ал – Бируни
Слайд 10В конце урока вы должны будете повесить на дерево:
Плоды - Ягоды,
грибы, орехи, которые скажут нам о том, что вам было все понятно и у вас хорошее настроение.
Цветы, которые скажут нам о том, что вам нужно еще над чем-то поработать дома
Или Желтые листья, которые нам скажут о том, что урок для вас прошел вяло и ничего вам не дал.
Цветы, которые скажут нам о том, что вам нужно еще над чем-то поработать дома
Или Желтые листья, которые нам скажут о том, что урок для вас прошел вяло и ничего вам не дал.
Слайд 11авитаминоз
Растение, которое повышает иммунитет, обладает противовоспалительным, обезболивающим и заживляющим действием. Это
не овощ и не фрукт, скорее напоминает камыш. В переводе означает «рогатый корень».
Слайд 12найдете значение выражений и расставьте буквы над соответствующими точками на координатном
луче.
2,2 * 2 Ь
1,7 + 1,4 И
0,22 * 10 И
0,028 * 100 Б
5 – 2,6 М
7,8 – 4,1 Р
Слайд 18Чтобы восполнить недостаток витаминов нужно съедать 700 г лука в месяц.
А сколько нужно съедать в день?
Слайд 19Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число надо:
разделить дробь на это
число, не обращая внимания на запятую
2) поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части.
2) поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части.
Слайд 20Физкультминутка
Мы делить не устаем
То садимся, то встаем,
То шагаем беззаботно,
Наклоняемся охотно
Нас делители
зовут
Мы не зря сегодня тут!
Мы не зря сегодня тут!
Слайд 21 - Игра «Потерялась запятая» - с последующей взаимопроверкой по образцу
20,7
: 9 = 23
243,2 : 8 = 304
772,8 : 12 = 644
93,15 : 23 = 405
48,6 : 6 = 81
243,2 : 8 = 304
772,8 : 12 = 644
93,15 : 23 = 405
48,6 : 6 = 81
(2,3)
(30,4)
(64,4)
(4,05)
(8,1)
Слайд 22Тест
2,4 : 2 1) 1,4
2)1,2 3) 12 4)0,14
9,6 : 3 1) 3,2 2) 0,32 3) 3,6 4) 36
8,8 : 8 1) 11 2) 0,11 3) 1,1
48,6 : 6 1) 8,1 2) 81 3) 8 4) 0,81
22,22 : 11 1) 0,22 2) 1,1 3) 11 4) 2,2
9,6 : 3 1) 3,2 2) 0,32 3) 3,6 4) 36
8,8 : 8 1) 11 2) 0,11 3) 1,1
48,6 : 6 1) 8,1 2) 81 3) 8 4) 0,81
22,22 : 11 1) 0,22 2) 1,1 3) 11 4) 2,2
Слайд 23Подведение итогов урока.
-Какую задачу мы ставили на уроке?
-Удалось решить нам поставленную
задачу?
-Что на уроке у вас хорошо получалось?
-Над чем еще нужно поработать?
-Что на уроке у вас хорошо получалось?
-Над чем еще нужно поработать?
Слайд 25Домашнее задание
П.35№1375 1 столбик
1376
Творческое задание:
В Средние века она попала в разряд
магических средств. Колдуны и знахари считали, что ее цветки имеют волшебное начало. Сок растения добавляли в приворотное зелье. С его помощью можно было отыскать клад и найти путь к любым сокровищам. Что за цветок?
73,8 :45
3,9 :15
100 :125
205,4 :65
225: 125
24960:12
3220:4
А=1,64 С= 164 Л= 0,8 И= 8 У= 805 Р=85 И= 3,16 Е= 31,6 В=316 Н= 18 М=0,26 Я= 1,08 Т=2,6 К=26 П=2080 К=26 Ю= 208 О=280
73,8 :45
3,9 :15
100 :125
205,4 :65
225: 125
24960:12
3220:4
А=1,64 С= 164 Л= 0,8 И= 8 У= 805 Р=85 И= 3,16 Е= 31,6 В=316 Н= 18 М=0,26 Я= 1,08 Т=2,6 К=26 П=2080 К=26 Ю= 208 О=280
