Презентация, доклад исследовательского проекта по математике Моя местность в задачах

Сергей, Евдокимов Кирилл, обучающиеся 7 класса.
Руководитель проекта:
учитель математики Захарова Л.И.

создать сборник авторских задач по родному краю для обучающихся 5,6 классов с его последующим пополнением.

Цель исследования:
создание математических задач с использованием краеведческого материала.

исследования:
анализ литературы по теме исследования;
полевой сбор информации (опрос специалистов);
классификация математических заданий по темам.
Предмет исследования: математические задачи

с практическим содержанием и, наоборот, умения в составлении и решении текстовых задач расширят наши знания об истории родного края; воспитывать чувство патриотизма.
Проблема проекта:
-отсутствие задач, способствующих воспитанию патриотизма, сохранению общественной памяти народа, передаче героических традиций прошлого, осуществлению преемственности поколений.

проекта.
2.Изучение методической литературы по составлению задач; сбор необходимого краеведческого материала; анализ собранного материала; составление математических заданий.
3.Оформление результатов работы, создание презентации, защита исследовательской работы.

Экология.  Достопримечательности Республики.  Расстояния. Населенные пункты. Измерения на местности.

Валерия Иванова: 19,75*35+65*19,75

озера – ? в 7 раз глубже, чем прозрачность.

1 литр воды. Интересно, а сколько воды дает данный родник за сутки? За год?

Акция «Живи, родник!»

составлением и решением задач, включающих данные краеведческого характера, способствует развитию творческого, логического мышления.

И. Зубарева, А. Г. Мордкович. –М. Мнемозина, 2013. -270с.
2. Пойя Д. Как решать задачу. Львов, журнал «Квантор»,1991.
3. Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи. Книга для учащихся.- М.: Просвещение,1984.
4.Олехник С.Н. Старинные занимательные задачи .М.Наука,1985