Презентация, доклад Использование нетрадиционных форм деятельности на уроке

доступной и увлекательной, заинтересовать всех учащихся, привлечь их к деятельности, в процессе которой приобретаются необходимые знания, умения и навыки.
Для учащихся нестандартный урок – переход в иное психологическое состояние это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве: это возможность каждому проявить себя, развить свои творческие способности и личные качества. Дети, как правило, бывают поставлены в «ситуацию успеха», что способствует пробуждению их активности и работе на уроке, и в подготовке творческих домашних заданий.
Нестандартный урок не только обучает, но и воспитывает ребенка.
Применяя в течение ряда лет в своей практике нестандартные уроки, я сделала вывод, что такие уроки повышают эффективность обучения, предполагают творческий поход со стороны и учителя, и ученика. Это одна из форм активного обучения.

царица всех наук»,
8 класс

для других наук.

использовании в процессе обучения нетрадиционных форм опроса. Это связано со всеобщим снижением уровня здоровья учащихся, а также необходимостью оптимизации учебного процесса. Традиционным стало использование тестов, как для поурочного, так и для обобщающего контроля усвоенных знаний. Такая форма контроля позволяет создать для учащихся более комфортные условия, т. к. нет необходимости в публичном высказывании своих мыслей. На уроках математики иногда используем и такую форму, как написание сочинений на заданную тему. Например «Для чего нужно знать математику», «История развития счета», « » и т.д. Такая форма опроса неизбежно приведет к повторению изученного материала, непроизвольно заставит учащихся обратиться к дополнительному материалу, а также укрепит межпредметные связи с литературой, историей, русским языком.  Другой формой опроса, которой мы достаточно часто пользуемся при обобщающем опросе, является составление и разгадывание кроссвордов, ребусов, головоломок по пройденной теме. Причем, оценить можно как само составление задания, так и его разгадывание.

викторины, или соревнования между командами, задачи на смекалку

модели
куба, икосаэдра,
додекаэдра, октаэдра,
что способствует и
развитию
пространственного
воображения, развивает
художественный вкус,
творческие способности.

график», 7 класс.

Цель нашей совместной работы обобщение и закрепление полученных знаний решением практических задач.
Ученики являются корреспондентами.
Выполняя задание по рубрикам они оформляют газету.
При изучении темы систематизируется материал он может быть востребован при повторении.
Это форма деятельности распространена среди коллективно – творческих дел воспитательной работы и предполагает создание иллюстрированных бюллетеней и подготовку устных рассказов о происходящем.

1 рубрика «Теория»
Математический диктант – заполнить пропуски, дописать определения.
2 рубрика
«Экспериментальное подтверждение теории»
с помощью графиков сделать вывод о расположении прямых.
3 рубрика
«Практические советы»
отвечаем на вопросы как строить графики функций, не делая построения выяснить:
а) принадлежит ли точка с заданными координатами графику функции,
б) найти точку пересечения графиков функции,
в) найти точки пересечения графиков функции с осями координат,
4 рубрика «Это интересно»
Познакомимся с историческими сведениями о координатной плоскости.

активной деятельностью, учащимся не скучно. Они небезразличны к учебе; на это нет времени – все заняты увлекательным и полезным делом.