МБОУ КСОШ №4
г. Кингисепп
Ленинградская область
Пчельникова В.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игры на уроках математики(1класс)
Содержание
- 1. Презентация Игры на уроках математики(1класс)
- 2. Игра НаглядныеСловесныеКоллективныеГрупповыеИндивидуальные
- 3. Слайд 3
- 4. На уроках математики формируются следующие УУД через игру: ПознавательныеКоммуникативныеРегулятивныеЛичностные
- 5. Для формирования познавательных УУД целесообразны следующие виды заданий:«Математический лабиринт»; «Разложи по размерам»;«Головоломка»;«Найти отличия»;«Цепочка»;«Поиск лишнего».
- 6. Головоломка91158
- 7. Для формирования коммуникативных УУД целесообразны следующие виды заданий:«Кто быстрей сосчитает»;«Математическая эстафета»;«Математическое лото»;«Лучший ответчик»;«Морской бой»;«Хлопки»;
- 8. «Хлопки».
- 9. «Кто быстрей сосчитает?»
- 10. Для формирования регулятивных УУД целесообразны следующие виды заданий:«Математическая гусеница»;«Задача с нулем»;«Футболист»;«Почтальон».«Собери букет»
- 11. 2+35+38-44+37-61+56+39-902-22+63+00+4
- 12. ещёхватит
- 13. Для формирования личностных УУД целесообразны следующие виды
- 14. Десятичный состав чисел от 11 до 20.Чтобы
- 15. Спасибо за внимание!
Игра НаглядныеСловесныеКоллективныеГрупповыеИндивидуальные
Слайд 1Формирование учебно - познавательных УУД на уроках математики через игровые
моменты
Слайд 4
На уроках математики формируются следующие УУД через игру:
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Слайд 5Для формирования познавательных УУД целесообразны следующие виды заданий:
«Математический лабиринт»;
«Разложи по
размерам»;
«Головоломка»;
«Найти отличия»;
«Цепочка»;
«Поиск лишнего».
«Головоломка»;
«Найти отличия»;
«Цепочка»;
«Поиск лишнего».
Слайд 7Для формирования коммуникативных УУД целесообразны следующие виды заданий:
«Кто быстрей сосчитает»;
«Математическая эстафета»;
«Математическое
лото»;
«Лучший ответчик»;
«Морской бой»;
«Хлопки»;
«Лучший ответчик»;
«Морской бой»;
«Хлопки»;
Слайд 10Для формирования регулятивных УУД целесообразны следующие виды заданий:
«Математическая гусеница»;
«Задача с нулем»;
«Футболист»;
«Почтальон».
«Собери
букет»
Слайд 13Для формирования личностных УУД целесообразны следующие виды заданий:
«Лучший следопыт»;
«Построим
домики и посадим рядом деревья»;
«Порядок чисел. Зверюшки»
«Порядок чисел. Зверюшки»
Слайд 14Десятичный состав чисел от 11 до 20.
Чтобы рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7,
а чтобы полить огород – 10,4,5,1,6.
Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в лесу – это 12,13.
А теперь расшифруйте пословицу: 1,2,3,4,5,1,6,7,8,9,10,11,9,4,7,4,13,12,14.
Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в лесу – это 12,13.
А теперь расшифруйте пословицу: 1,2,3,4,5,1,6,7,8,9,10,11,9,4,7,4,13,12,14.
