Адаптация
идей современных технологий
в старшей школе.
(Алгоритмы Решения Задач в РО)
Оглоблина Вера Степановна
почетный работник науки и образования РФ,
отличник образования РС(Я),
победитель конкурса «лучших учителей» РФ ,
учитель математики МОБУ СОШ №33
Г. Якутск.,
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Адаптация идей современных технологий в старшей школе (Алгоритмы решения задач в развивающем обучении)
Содержание
- 1. Презентация Адаптация идей современных технологий в старшей школе (Алгоритмы решения задач в развивающем обучении)
- 2. РешенияСпособыИсследованиеСхемаЗадача Алгоритмырешениязадачв РО
- 3. Анализируя и исследуя задачи школьного курса, их
- 4. Задача 2Длина реки Волги 3530 км. Днепр
- 5. 9,5 км? км9,5-3,2 км22,3 кмСпособ 1: 22,3
- 6. Решение различных видов задач по одной модели
- 7. III. Групповая форма работы, переходящая в
РешенияСпособыИсследованиеСхемаЗадача Алгоритмырешениязадачв РО
Слайд 1Математика играет весьма существенную роль в формировании нашего духовного облика. Занятие
математикой – подобно мифотворчеству, литературе или музыке - это одна из наиболее
присущих человеку областей его творческой деятельности, в которой проявляется его человеческая сущность,
стремление к интеллектуальной сфере жизни, являющейся одним из проявлений мировой гармонии».
(Герман Вейль)
Слайд 3Анализируя и исследуя задачи школьного курса, их можно разделить на виды:
движение-25%, производительность труда-18%, геометрические-16%, сравнение-15%, течение-8%, часть-целое-7%, проценты-5%, купля-продажа-4%, и другие-2%. Например:
Задача 1.
Жук ползет вверх по стволу дерева со скоростью 6 см/с. По тому же дереву вниз ползет гусеница. Сейчас она находится на 60 см ниже жука. С какой скоростью ползет гусеница, если через 5 с расстояние между ней и жуком будет составлять 100 см?
Решение
Вот по этой схеме задачу будет решить очень легко.
1) 100 - 60 - (5*6) = 10 см (проползла гусеница за 5 с)
2) 10/5 = 2 см/с - скорость гусеницы
Ответ: 2 см/с
Было 60 см
стало 100 см
? см/с
6 см/с
г
ж
Далее
Слайд 4Задача 2
Длина реки Волги 3530 км. Днепр короче на 1330 км,
а Урал длиннее Днепра на 228 км. Какова длина Урала?
Решение
По ходу решения, мы вносим новые данные в схему, помечая другим цветом)
1) 3530 - 1330 = 2200км - Днепр
2) 2200 + 228 = 2428 км - Урал
Ответ: 2428 км
Решение
По ходу решения, мы вносим новые данные в схему, помечая другим цветом)
1) 3530 - 1330 = 2200км - Днепр
2) 2200 + 228 = 2428 км - Урал
Ответ: 2428 км
3530 км
2200 км
?
На 1330 км
Волга
Днепр
Урал
На 228 км
Далее
Слайд 59,5 км
? км
9,5-3,2 км
22,3 км
Способ 1: 22,3 – 9,5 – (9,5-3,2)
= 6,5 (выражением)
Способ 2: 1). 9,5-3,2 = 6,3
2). 6,3+9,5=15,8
3). 22,3 – 15,8=6,5 (по действиям)
Способ 3: 9,5 + (9,5-3,2) +Х = 22,3
9,5 + 6,3 +Х = 22,3
Х = 22,3 – 15,8
Х = 6,5 (уравнением)
Способ 2: 1). 9,5-3,2 = 6,3
2). 6,3+9,5=15,8
3). 22,3 – 15,8=6,5 (по действиям)
Способ 3: 9,5 + (9,5-3,2) +Х = 22,3
9,5 + 6,3 +Х = 22,3
Х = 22,3 – 15,8
Х = 6,5 (уравнением)
Решение одной задачи различными способами
Слайд 6Решение различных видов задач по одной модели
a
b
c
а + в = с
c – а = в
c – в = а
c - а - в = 0
c - ( а + в ) = 0
b
а
с
ав=с; а:в=с
а-в:с=0
а:с-в=0
c x
B M
k
вс+мх=к
к-вс=мх
к-мх=вс
(к-вс):х=м
(к-вс):м=х
(к-мх):в=с
(к-мх):с=в
(к-мх):в:с=1
Слайд 7III. Групповая форма работы,
переходящая в индивидуальную.
В парах
В группах
Я САМ МОГУ ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ!
Я САМ МОГУ ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ!
Консультант
Оформитель
Теоретик
Практик
