Лицей
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Отчёт по теме самообразования
Содержание
- 1. Отчёт по теме самообразования
- 2. школа должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить»,
- 3. В таблице приведены результаты забега шести восьмиклассников
- 4. Слайд 4
- 5. Основное внимание направлено на развитие способности учащихся
- 6. Познавательные УУДобщеучебныелогическиепостановка и решениепроблем
- 7. Выделение познавательной целиСтруктурирование знанийПоиск информацииВыбор способов решения
- 8. Логические УУД Анализ объектов с целью выделения
- 9. формулирование проблемысамостоятельное создание способов решения проблемПостановка и решение проблем
- 10. гипотеза: если на уроках математики и внеклассных
- 11. Компетентностные задачи – задачи смоделированные в виде
- 12. Цели компетентностных задач:формирование системы универсальных учебных действий; 2.
- 13. Функции компетентностных задач :Развивать и поддерживать интерес
- 14. Первый уровень (уровень воспроизведения) Учащиеся могут применять
- 15. на базе имеющихся заданий в УМК математики
- 16. Три рассказа занимают 34 страницы .Первый занимает
- 17. Пятиклассник Вася попросил вас помочь рассчитать стоимость
- 18. Выделите наиболее короткий маршрут движения машины скорой
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Литература:
- 24. Я желаю вам горящих детских глаз.
школа должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать» (из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»).
Слайд 1
Компетентностнные
задачи
как средство
развития познавательных
УУД
Учитель математики Филиппова О. Н.
МОУ
Слайд 2школа должна ребёнка:
«научить учиться»,
«научить жить»,
«научить жить вместе»,
«научить работать и зарабатывать»
(из доклада ЮНЕСКО
«В новое тысячелетие»).
(из доклада ЮНЕСКО
«В новое тысячелетие»).
Слайд 3В таблице приведены результаты
забега шести восьмиклассников на 200м.
Зачет ставится за
результат не более 28,3с.
По каким дорожкам
бежали ученики, получившие зачет?
По каким дорожкам
бежали ученики, получившие зачет?
Слайд 5Основное внимание направлено на развитие способности учащихся применять полученные в школе
знания и умения в жизненных ситуациях
Слайд 7Выделение познавательной цели
Структурирование знаний
Поиск информации
Выбор способов решения задач
Контроль и оценка процесса
Смысловое
чтение
Речевое развитие
Решение проблем
знаково-символические действия
Общеучебные универсальные действия
моделирование
преобразование модели
Слайд 8Логические УУД
Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Синтез –
составление целого из частей.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Слайд 9формулирование проблемы
самостоятельное создание способов решения проблем
Постановка и решение проблем
Слайд 10гипотеза:
если на уроках математики
и внеклассных занятиях в основной школе
систематически использовать
компетентностно-ориентированные
задачи ,
то повысится уровень развития
познавательных универсальных
учебных действий
Слайд 11Компетентностные задачи –
задачи смоделированные
в виде жизненной ситуации,
призванные формировать
предметные,
межпредметные и ключевые
компетентности учащихся
межпредметные и ключевые
компетентности учащихся
Слайд 12Цели компетентностных задач:
формирование системы универсальных учебных действий;
2. обеспечение условий для применения
предметных ЗУНов в новых,
незнакомых для учащихся
межпредметных ситуациях;
3. приобретение учащимися опыта
решения задач жизненного характера.
Слайд 13Функции компетентностных задач :
Развивать и поддерживать интерес к математике,
Способствовать
развитию общеучебных универсальных учебных действий, мыслительной деятельности личности
Учить умению выделять главное в проблеме;
Формировать высокий уровень элементарных мыслительных операций (анализ и синтез, сравнение, аналогия, классификация),
Развивать высокий уровень активности мышления, переходящего в творческое.
Уметь действовать в нестандартной обстановке.
Учить умению выделять главное в проблеме;
Формировать высокий уровень элементарных мыслительных операций (анализ и синтез, сравнение, аналогия, классификация),
Развивать высокий уровень активности мышления, переходящего в творческое.
Уметь действовать в нестандартной обстановке.
Слайд 14Первый уровень
(уровень воспроизведения)
Учащиеся могут применять базовые математические знания в
стандартных, четко сформулированных ситуациях.
Второй уровень
(уровень установления связей)
включает установление связей и интеграцию материала из разных математических тем, необходимых для решения поставленной задачи.
Третий уровень
(уровень рассуждения) –
математические размышления,
требующие обобщения и интуиции.
Учащиеся могут организовывать информацию, решать нестандартные проблемы
Второй уровень
(уровень установления связей)
включает установление связей и интеграцию материала из разных математических тем, необходимых для решения поставленной задачи.
Третий уровень
(уровень рассуждения) –
математические размышления,
требующие обобщения и интуиции.
Учащиеся могут организовывать информацию, решать нестандартные проблемы
Слайд 15на базе имеющихся заданий
в УМК математики 5-6 классов
можно разработать свои
задания,
формирующие познавательные
универсальные учебные действия.
формирующие познавательные
универсальные учебные действия.
Слайд 16Три рассказа занимают 34 страницы .
Первый занимает 6 станиц,
а второй
– в 3 раза меньше, чем третий.
Сколько страниц занимает второй рассказ?
Сколько страниц занимает второй рассказ?
(постройте круговую диаграмму, изображающую распределение страниц по книгам
(в процентах)
Слайд 17Пятиклассник Вася попросил вас помочь рассчитать стоимость туристической путевки. Он вместе
с родителями и четырехлетней сестрой едет на неделю в отпуск.
Изучите предложенную рекламу турагентства. Сколько будет стоить отдых Васиной семьи?
В ответ запишите только число.
Изучите предложенную рекламу турагентства. Сколько будет стоить отдых Васиной семьи?
В ответ запишите только число.
Слайд 18Выделите наиболее короткий маршрут движения машины скорой помощи от станции «Скорая
помощь» (А) до пункта Д.
Подчеркните правильный ответ:
АКД;
АСД;
АЕД.
По какому маршруту движения машины будет затрачено больше времени, если водитель едет со скоростью 60 км/ч ?
Успеет ли врач «Скорой помощи » оказать помощь больному в течение 20 минут ? С какой скоростью придётся ехать водителю?
4
С
Слайд 24
Я желаю вам горящих детских глаз.
Чтобы в них блестел интерес
к жизни,
к работе и к творчеству.
Пусть муза, вдохновляющая на создание шедевров,
никогда вас не покинет.
А каждое творческое начинание сопровождается
успехом и признанием.
к работе и к творчеству.
Пусть муза, вдохновляющая на создание шедевров,
никогда вас не покинет.
А каждое творческое начинание сопровождается
успехом и признанием.
