Презентация, доклад на тему Методическая разработка по математике

обучение или нет, какое обучение считать личностно ориентированным, по каким основным характеристикам различать личностно ориентированное обучение от традиционного и развивающего обучения?

обучения – позиция, которую занимают учащиеся.

субъектами обучения и собственного развития.

самоопределению, к выбору индивидуальной траектории обучения.

обучения свои собственные личностные функции, его субъектный опыт становится востребованным.

как с рассматриваемым материалом, так и с процессом работы над ним.

мотивирует любой вид деятельности.

работе на уроке.

повышение уровня «”Я”-концепции», сохранение психического и, как следствие, соматического здоровья учащихся.

ситуации – одно из проявлений мастерства знаний учителя.

учится только через действие;
ребенок имеет свои индивидуальные возможности в учебной деятельности;
ребенок осваивает мир в целостном восприятии;
ребенок учится от другого ученика также, как и от учителя на уроке;
ребенок успешен в учении, когда его поддерживают и вдохновляют;

успешен в учении, когда учитель является свободной личностью;
ребенок успешен в учении, когда его родители активно участвуют в школьной жизни;
ребенок успешен в учении, когда ему хорошо;
ребенок успешен в учении, когда он здоров.

затруднения.