Презентация, доклад на тему Мастер класс Мотивация к учебной деятельности

гражданина Российской Федерации

страх
10% выпускников здоровы
Учебный день старшеклассника перегружен
Причины:
70%-80% обучающихся не умеют самостоятельно работать
60% обучающихся не умеют выделять существенные признаки понятия, приводить примеры
70% обучающихся заучивают учебный материал в полном объеме на репродуктивном уровне усвоения знаний

с самопроверкой
6.Включение новых знаний в систему знаний и повторение
7.Итог урока

интереса у школьников, ослабило бы переживания положительных эмоций, лишило бы чувства радости от преодоления трудностей»

Шацкий С.Т.

опыт обучающихся, смекалку

4
0,5а=2 нет решений
-2с=0,5 0
-0,5d=0 -0,25
0,2у=1 0,5
0*t=2 любое число
0*m=0 5

каждого логического хода решения

«Правильно понятая ошибка- путь к открытию»
Павлов И.П.
Математический софизм:
Докажем что, 4руб.=400 руб.
2руб.=200коп.
Возведем в квадрат обе части равенства
4руб.=40000коп.=400руб., ч.т.д.

*4⅔ + 8⅝ * 3 ⅓= 8⅝ (4⅔+3⅓)= 8⅝*8=
= 64+5=69

6. На столе у каждого ученика лист бумаги. В конце урока проводится проверочная работа на 10-15 мин по некоторым рассмотренным на уроке вопросам.

задача требует исследовательской работы.

8. На доске выполнены чертежи к домашним геометрическим задачам. По готовым чертежам обсуждаются их решения.

9. Урок начинают «солисты»- ученики, которым предстоит «защищать» решение домашней задачи. Решение оформляется на доске до начала урока. Класс следит за грамотностью изложения решения задачи, думает над различными способами решения, выбирает наилучший способ.

а) а=1, b=2; б) а=3,7, b=-1,7






2) Найти разность квадратов двух последовательных натуральных чисел:
130²- 129²= (130-129)(130+129)= 259
65²- 64²= (65-65)(65+64)= 129

и я запомню.
Дай мне действовать – и я научусь»
Китайская мудрость

одна- та, которая бы научила искусству приобретать знания с затруднениями.»
Ж.-Ж. Руссо