Подготовила учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 1» г. Лиски
Арсентьева С.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс по математикеРазвитие творческого и логического мышления младших школьников на уроке математики средствами нестандартных задач
Содержание
- 1. Мастер-класс по математикеРазвитие творческого и логического мышления младших школьников на уроке математики средствами нестандартных задач
- 2. Формирование логических
- 3. Решение задачЦель и средство обученияПоказатель условияразвития учащихся
- 4. Творческая деятельность представляет высший уровень развития мышления
- 5. Творчество детей – деятельность, в ходе которой ребенок:воображает;комбинируетизменяет,В основе творчества должна лежатьдогадка;гипотеза;собственный домысел ребенка
- 6. Нестандартная задача:Не решается по какому-либо алгоритмуНеобходим поиск решенияБросает вызов любознательностиЗаставляет быть изобретательным
- 7. Слайд 7
- 8. Задача с недостающими данными:«Мальчику купили игрушки: мишку
- 9. Нерешаемые задачи:У Кати было 5 кукол, у
- 10. Задания на определение закономерности2, 5, 8, 11
- 11. Задачи для формирования проводить дедуктивные рассуждения«Гитара -
- 12. Моделирование ситуации с помощью чертежа, рисункаВася выше
- 13. В клетке сидят цыплята и кролики. Всего
- 14. Нестандартные задачиРазвивается
- 15. Слайд 15
- 16. Воспитывается
Формирование логических операций:●умение анализировать объект;●осуществлять сравнение;●выделять общее и различное;●осуществлять классификацию;●устанавливать аналогии.
Слайд 1Развитие творческого и логического мышления младших школьников на уроке математики средствами
нестандартных задач
Слайд 2Формирование логических
операций:
●умение
анализировать объект;
●осуществлять сравнение;
●выделять общее и различное;
●осуществлять классификацию;
●устанавливать аналогии.
●осуществлять сравнение;
●выделять общее и различное;
●осуществлять классификацию;
●устанавливать аналогии.
Слайд 4Творческая деятельность представляет высший уровень развития мышления человека, который обладает следующими
способностями:
Получением результата, которого раньше не добивался;
Возможность действовать различными путями, не зная, какой из них может привести к желаемому результату;
Априорной неизвестностью способов, с помощью которых этот результат может быть достигнут;
Отсутствием достаточного опыта решения подобных задач;
Необходимостью действовать самостоятельно и без подсказки.
Получением результата, которого раньше не добивался;
Возможность действовать различными путями, не зная, какой из них может привести к желаемому результату;
Априорной неизвестностью способов, с помощью которых этот результат может быть достигнут;
Отсутствием достаточного опыта решения подобных задач;
Необходимостью действовать самостоятельно и без подсказки.
Слайд 5Творчество детей – деятельность, в ходе которой ребенок:
воображает;
комбинирует
изменяет,
В основе творчества должна
лежать
догадка;
гипотеза;
собственный домысел ребенка
догадка;
гипотеза;
собственный домысел ребенка
Слайд 6Нестандартная задача:
Не решается по какому-либо алгоритму
Необходим поиск решения
Бросает вызов любознательности
Заставляет быть
изобретательным
Слайд 8
Задача с недостающими данными:
«Мальчику купили игрушки: мишку и машину. Машина стоит
25 рублей. Сколько стоят вместе мишка и машина?
Слайд 9Нерешаемые задачи:
У Кати было 5 кукол, у Светы – 1кукла. Сколько
кукол у девочек?
2) У Кати было 5 кукол, у Светы – 1кукла. Сколько кукол у Веры?
2) У Кати было 5 кукол, у Светы – 1кукла. Сколько кукол у Веры?
Слайд 11Задачи для формирования проводить дедуктивные рассуждения
«Гитара - музыкальный инструмент. У Миши
дома музыкальный инструмент. Значит, у него дома гитара?»
Правильны ли рассуждения или нет. Если нет, то почему?
Правильны ли рассуждения или нет. Если нет, то почему?
Слайд 12Моделирование ситуации
с помощью чертежа, рисунка
Вася выше Коли и ниже, чем
Сеня. Кто из мальчиков самый длинный?
б) Петя родился на 3 года раньше Вовы. Сейчас Пете 6 лет. Сколько лет Вове?
б) Петя родился на 3 года раньше Вовы. Сейчас Пете 6 лет. Сколько лет Вове?
Слайд 13В клетке сидят цыплята и кролики. Всего у них 10 голов
24 ноги. Сколько в клетке цыплят и сколько кроликов?
