Презентация, доклад на тему Использование ИКТ на уроках математики

Л.А.

большого количества наглядного материала. Проблема обеспечения наглядным материалом может быть частично решена с помощью цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Весьма эффективными при изучении математики, являются видео-лекции, flash-анимации, анимационные модели, интерактивные схемы и рисунки, компьютерные презентации. Применение мультимедиа-ресурсов позволяет обеспечить максимальный эффект обучения, так как в этом случае учебная информация будет представлена в различных формах и обеспечит комплексное воздействие на обучающегося.

в памяти человека остается 25% услышанного материала, 33% увиденного, 50% увиденного и услышанного, 75% материала, если ученик активно участвует в процессе. Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в обучении оказывается чрезвычайно эффективным.

трех вариантах: как «проникающая» (использование компьютера при изучении отдельных тем, разделов, для решения отдельных дидактических задач); как основная (наиболее значимая в используемой педагогической технологии); Как монотехнология (когда все обучение и управление учебным процессом, включая все виды диагностики, контроля и мониторинга, опираются на применение компьютера).

анимации.
В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school– collection.edu.ru) представлены анимации практически по всем разделам математики.

выполнять задания на компьютере, а таких немало. В интерактивных обучающих заданиях используются компьютерные модели, демонстрируются фотографии и изображения реальных объектов. Так же использование компьютерных тестов дает возможность учителю проверить всех учащихся, затратив при этом минимум времени! Это одно из достоинств. В наши времена существует множество различных программ (оболочек) для создания компьютерных тестов: MS Office at Scholl, Hyper test, MyTest X 10.1.1.4 , PikaTest , INDIGO, Macromediaflash, Ориони, Школьный портал МО и др.

решения расчетных и экспериментальных задач;
организация и проведение лабораторных работ;
контроль и оценка знаний.

уроках при изучении графиков функций. Особенно эффективно применение программы при изучении следующих разделов математики:
линейная функция, взаимное расположение графиков линейных функций (7 класс);
графический способ решения системы линейных уравнений (7 класс);
функция вида y = k/xи ее график, графический способ решения уравнений (8 класс);
построение графика квадратичной функции (9 класс);
графический способ решения систем уравнений (9 класс);
итоговое повторение.

обыкновенными дробями. Весь материал разбит на уроки по каждому действию. Одно преимущество (а может быть и недостаток), то, что она без инсталляции.

построения чертежей и их исследования. Она дает возможность «открывать» и проверять геометрические факты. Программа позволяет "оживлять" чертежи, плавно изменяя положение исходных точек. Данную программу эффективнее всего использовать при изучении стереометрии: Объем наклонной призмы; Объем пирамиды.

Спасибо за полезное знакомство! В дальнейшем буду пробовать остальное.

повысился интерес к предмету. За счет экономии времени, уменьшился объем домашнего задания. Все это способствовало повышению уровня математической подготовки.

математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению эффективности обучения и самообучения, а также к повышению качества образования.