Презентация, доклад на тему ИКТ на уроках математики

Лариса Николаевна
2013 год

не представляется возможной жизнедеятельность человека без компьютера. Внедрение компьютера в образовательный процесс - это в определенной мере залог успеха в обучении. Использование компьютера на занятиях по математике имеет и воспитательный смысл: с раннего возраста дети будут учиться общаться с компьютером, а значит, будет закладываться культура отношений «человек-компьютер», учащиеся познакомятся с самым неожиданным его применением.

усиление роли личности, изменение общественно-экономических отношений ставят перед учебно-воспитательным процессом новые задачи. В эпоху научно-технического прогресса одним из факторов демократизации образования является компьютеризация процесса обучения
применением.

столько в каких-либо особых методических приемах,

применяемых учителем, сколько в изменении стиля взаимодействия с учениками. В условиях этой технологии ученик - это, прежде всего, партнер, имеющий право на принятие решений (на выбор содержания своего образования, уровня его усвоения и т.д.). Совместная деятельность учителя и ученика обеспечивает возможность каждому школьнику овладеть знаниями на обязательном или на более высоком уровне - по выбору ребенка.

специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, в результате которого происходит передача и обмен информационными продуктами.

Информационно- коммуникативная технология (ИКТ)

на уроках, помогли ученику стать конкурентоспособной личностью?
Как повысить качество обученности школьников?

обучении;
Реализовав комплексный подход к освоению технологии развивающего обучения;
Технологизировав и компьютеризировав учебно-воспитательный процесс;
Диагностировав резервные возможности школьной образовательной среды и способностей учащихся и др.

индивидуальный подход к каждому ученику.
Развивающие:
развить навыки решения различных заданий
развить навыки работы на ПК;
развить умение анализировать условия заданий.
Воспитательные:
создать условия для воспитания: аккуратности, точности, усидчивости, настойчивости, сообразительности;
сформировать умение добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развить уверенность в себе

самостоятельной творческой деятельности учащихся, особенно при исследовании и систематизации явлений математики;
прививают навыки самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок;
развивают познавательные способности учащихся;
способствуют быстрому освоению материала, экономят время, в корне изменяют качество и содержание урока;
способствуют развитию мотивации у ученика;
помогают быстрому усвоению сложного материала.

работать и принимать решения в сотрудничестве с обучающимися;
позволяют практически мыслить;
позволяют устранять проблемы технического характера, замедляющие процесс обучения;
позволяют организовать диагностическое и коррекционное тестирование, визуальный контроль за усвоением учебного материала.

- создание отчётов, планов, конспектов уроков;
- отслеживание успеваемости;
- создание банка учебных задач, КИМов, схем,
таблиц, диаграмм на мультимедийных носителях.
Включение учащихся в активную деятельность:
- личностно-ориентированное обучение;
- метод проектов;
-технология критического мышления.
Дистанционное образование вместе с учащимися

ошибки и получает оценку;
снятие психологической зависимости от учителя «доброго» или «строгого», ученик начинает более объективно оценивать себя;
итоги работы учащихся выводятся на экран, сразу можно провести статистическую обработку результатов.

демонстрац. материал(упражнения, опорные схемы, таблицы)
тренажёр;
контроль за умениями, навыками учащихся;
самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся.

максимального его усвоения;
для оптимального закрепления пройденного материала;
для формирования умений и навыков;
для повторения материала;
для улучшения диагностики, контроля и коррекции знаний учащихся;
для самоконтроля;
для организации интересной и плодотворной внеклассной работы по предмету.

самостоятельную работу на уроке;
способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
- позволяют индивидуализировать процесс обучения;
- повышают интерес к урокам математики;
- активизируют познавательную деятельность учащихся;
- развивают творческий потенциал учащихся;
- осовременивают урок.

до конца) на использовании компьютера;
использование мультимедийного комплекса на различных этапах урока математики;
использование элементов проникающей компьютерной технологии,
( использование компьютеров лишь на отдельных уроках, для решения отдельных задач).

пониманию изучаемого материала через моделирование основных учебных ситуаций;
Визуализация учебного материала;
Интеграция со смежными дисциплинами;
Повышение мотивации учения школьников и закрепления интереса к математике;
Разнообразие форм представления учебного материала, домашнего задания, заданий для самостоятельной работы;
Стимулирование воображения школьников;
Способствование развитию творческого подхода при выполнении учебных заданий.

СВЯЗИ (интеграция).

учителя.
Копировальная техника-4.
Информационно-коммуникативные средства.

обучения (ЭСО) не должно превышать 20 минут: учащиеся устают, перестают понимать, не могут осмыслить новую информацию.
Использование ЭСО в начале урока ( в течении 5 минут) сокращает подготовительный период с 3 до 0,5 минут, а усталость и потеря внимания наступают на 5-10 минут позже обычного.
Использование ЭСО в интервалах между 15-й и 20-й минутами и между 30-й и 35-й минутами позволяет поддерживать устойчивое внимание учащихся практически в течение всего урока.

Работа за компьютером должна составлять для учащихся
1-х классов – 10 минут;
2-5-х классов – 15 минут;
6-7-х классов – 20 минут;
8-9-х классов – 25 минут;
10-11-х классов – 30 минут.

3.Открытая математика. Алгебра. Изд. Физиком. в-26.
4.Открытая математика. Функции и графики. Изд. Физиком.
(версия 26).
5.Уроки алгебры 10-11 классы. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
6.Уроки алгебры 9 класс. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

и Мефодия.
8.Уроки геометрии 11 класс. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
9.Уроки геометрии 10 класс. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
10.Уроки геометрии 9 класс. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
11.Уроки геометрии 8 класс. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
12.Уроки геометрии 7 класс. Изд КиМ . Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

школьной математики).
14. Современный учебно-методический комплекс. Алгебра 7-9. Просвещение ( издание2) (все задачи школьной математики).
15. Современный учебно-методический комплекс. Алгебра и начала анализа. Просвещение ( издание2) (все задачи школьной математики).