развития младших школьников в преемственности обучения»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игра как средство развития младших школьников в преемственности обучения
Содержание
- 1. Игра как средство развития младших школьников в преемственности обучения
- 2. Цель мастер-класса:
- 3. Слайд 3
- 4. «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным –вот задача первоначального обучения» К. Ушинский
- 5. Слайд 5
- 6. ИГРА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧАЛО УРОКАРЕШАЕТ ЗАДАЧУ
- 7. Круг
- 8. Квадрат
- 9. Прямоугольник
- 10. Треугольник
- 11. Овал
- 12. Ромб
- 13. Работы детей
- 14. ФизминуткаДомЯ хочу построить дом,(Руки сложить домиком, и
- 15. Колобок
- 16. ВыводНовые взгляды на воспитание, обучение и развитие
- 17. Спасибо за внимание!
Цель мастер-класса: создание условий для перехода к учебной деятельности через игру ,способствующих формированию УУД Задачи.Обучающая: дать представление об особенностях игры и некоторых связях.Развивающая: расширять кругозор, внимание, наблюдательность,
Слайд 1Подготовила: Ефанова Л. М.
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ№18»
г.Белгорода
Мастер-класс :« Игра как средство
Слайд 2 Цель мастер-класса:
создание условий для перехода к учебной деятельности через игру ,способствующих формированию УУД
Задачи.
Обучающая: дать представление об особенностях игры и некоторых связях.
Развивающая: расширять кругозор, внимание, наблюдательность, умение анализировать, классифицировать и обобщать новую информацию, развивать устную речь.
Воспитательная: воспитывать здравое мировоззрение, коммуникативную культуру.
Для мастера:компьютер
Для слушателей: геометрический материал. чистый лист, карандаш или ручка, памятка на столе.
Слайд 4«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным –вот задача первоначального обучения»
К. Ушинский
Слайд 6ИГРА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАЧАЛО УРОКА
РЕШАЕТ ЗАДАЧУ УСВОЕНИЯ ТЕМЫ
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ С ЦЕЛЬЮ ОРГАНИЗОВАННОСТИ,
ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ, СТИМУЛИРОВАНИЯ И АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ.
НОСИТ ПОИСКОВЫЙ ХАРАКТЕР
СЕРЕДИНА УРОКА
КОНЕЦ УРОКА
На любом уроке игра должна отвечать следующим требованиям: быть интересной, доступной, включать разные виды деятельности.
Слайд 14Физминутка
Дом
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко
было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – "бутончик тюльпана")
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – "бутончик тюльпана")
Слайд 16Вывод
Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода
к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.
