» г. Чистополь
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Эффективные методы обучения
Содержание
- 1. Эффективные методы обучения
- 2. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь»В.О.Ключевский
- 3. Современный урок математики должен стать результатом творчества
- 4. Создании условий для индивидуального развития учащегося, повышения
- 5. Введение новых технологий вносит радикальные изменения в
- 6. Технология уровневой дифференциации Тестовые технологииГрупповая технологияИнформационно-коммуникационные технологииЗдоровьесберегающие
- 7. Метапредметный подход – подход к образованию, при
- 8. школьники учатся общим приёмам, техникам, схемам, происходит
- 9. - самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.) учебная
- 10. Метапредметная проблемная ситуация
- 11. спровоцированное (созданное) учителем состояние интеллектуального затруднения ученика,
- 12. Проверка выполнения домашнего заданияМетапредметные умения
- 13. Проверка правильности выполнения письменной части домашнего заданияСамопроверка по образцу(интерактивная доска, «Лови ответ»)Метапредметные умения
- 14. Вспомни объяснения учителя в классе.Попробуй разобраться в
- 15. Каждый ученик сам умел объективно оценивать свои знания
- 16. Математические игры – технология, позволяющая, как никакая
- 17. Сценарий урока я составляю таким образом,
- 18. Пример задач :чтение графиков.Суточная температура
- 19. Пример задач: работа с масштабом
- 20. Использование педагогических технологий дало мне, как учителю продуктивно использовать учебное время и добиться высоких результатов.
- 21. Спасибо за внимание!
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь»В.О.Ключевский
Слайд 2 «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и тех,
кому преподаёшь»
В.О.Ключевский
В.О.Ключевский
Слайд 3 Современный урок математики должен стать результатом творчества не только учителя, но
и учащихся.
Достигнуть этой цели можно посредством внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий.
Достигнуть этой цели можно посредством внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий.
Слайд 4 Создании условий для индивидуального
развития учащегося, повышения его познавательной
активности через
широкое применение на уроках
математики современных образовательных
технологий.
математики современных образовательных
технологий.
Педагогическая идея
Слайд 5 Введение новых технологий вносит радикальные изменения в систему образования: ранее ее
центром являлся преподаватель, а теперь – учащийся.
Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям.
Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям.
Слайд 6Технология уровневой дифференциации
Тестовые технологии
Групповая технология
Информационно-коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Метапредметная технология
Наиболее эффективными являются
не отдельно взятые инновации, а их сочетание
Слайд 7
Метапредметный подход – подход к образованию,
при котором ученик не только
овладевает системой
знаний, но и усваивает универсальный способы
действий, с помощью которых он сможет сам
добывать информацию.
знаний, но и усваивает универсальный способы
действий, с помощью которых он сможет сам
добывать информацию.
Метапредметная технология
на уроках математики
Слайд 8школьники учатся общим приёмам, техникам, схемам, происходит включение ребёнка в разные
виды деятельности, важные для конкретного ребёнка;
ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания.
обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания.
ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания.
обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания.
Метапредметный урок – это урок,
на котором…
Слайд 9- самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.) учебная деятельность учащихся;
- рефлексия, перевод
теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов;
- активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предмету урока других областей знаний и опоры на личный практический опыт учащегося
- активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предмету урока других областей знаний и опоры на личный практический опыт учащегося
Признаки метапредметного урока:
Слайд 11спровоцированное (созданное) учителем состояние интеллектуального затруднения ученика, когда он обнаруживает, что
для решения поставленной перед ним задачи ему недостаточно имеющихся предметных знаний и умений, и осознает необходимость их внутрипредметной и метапредметной интеграции.
Метапредметная проблемная ситуация
Слайд 13Проверка правильности выполнения письменной части домашнего задания
Самопроверка по образцу
(интерактивная доска, «Лови
ответ»)
Метапредметные умения
Слайд 14Вспомни объяснения учителя в классе.
Попробуй разобраться в опорных сигналах.
Внимательно прочитай материал
учебника, сравнивая его с опорным конспектом, попытайся понять его.
Расскажи материал учебника с помощью опорных сигналов и без них.
Напиши опорный конспект по памяти.
Сравни написанный тобой конспект с образцом.
Если допустил ошибки, поработай над их исправлением.
Выполни упражнение.
Расскажи материал учебника с помощью опорных сигналов и без них.
Напиши опорный конспект по памяти.
Сравни написанный тобой конспект с образцом.
Если допустил ошибки, поработай над их исправлением.
Выполни упражнение.
Памятка в выполнении домашнего задания
Слайд 16 Математические игры – технология, позволяющая, как никакая другая технология, развивать ключевые
компетенции школьника 5-9 класса, готовя его, тем самым, к серьезной исследовательской деятельности (работа над проектом) и обучению в профильной школе.
Формировании метапредметных компетенций
Слайд 17 Сценарий урока я составляю таким образом, чтобы поставить учащихся на
порог открытия, создать ситуацию неустойчивости, которая заставит учащихся сделать первый шаг в направлении открытия, и дать инструментарий для анализа своих шагов.
Слайд 20 Использование педагогических технологий дало мне, как учителю продуктивно использовать учебное
время и добиться высоких результатов.
