Презентация, доклад на тему Работа с текстом как средство развития коммуникативной компетенции младших школьников на уроках литературного чтения.

уроках литературного чтения.

факторов успеха в любой сфере жизнедеятельности. Отсутствие элементарных навыков общения приводит к множеству конфликтов не только в семье, но и в коллективе при совместной деятельности. Чтобы быть успешным, нужно быть более коммуникативно-активным, социально-компетентным, более адаптированным к социальной действительности, способным эффективно взаимодействовать и управлять процессами общения.

народной культурой.
Опыт межличностного общения.
Опыт восприятия искусства.

коммуникативная производительность с другой.

её виды, фазы, закономерности развития. К этой области относится и знание о степени развития у себя тех или иных коммуникативных умений и о том, какие методы эффективны именно в моём исполнении.

взаимодействовать с другими людьми при различных видах деятельности.

проблемные ситуации;
учебный материал преподносится, как сумма фактов не подвергающаяся критической оценке;
не используются исследовательские методы для доказательства решения выявленной проблемы.

Задания, направленные на развитие литературных способностей и творческого воображения

выполнения учебных действий.
Конструктивные вопросы.
Требуют поиска ответа с опорой на имеющийся уже опыт, а также самостоятельной формулировки ответа.
Альтернативные вопросы.
Используются при тестированном опросе, когда нужно выбрать правильный ответ и доказать его.
Наводящий вопрос.
Вопрос-подсказка. С его помощью ученик быстрее ориентируется и формулирует ответ.

о том, как она угощала журавля
 - повествование от имени предмета: «История из жизни горошинки».
2. «Комплимент»:
  - сказать комплимент литературному герою;
3. «Произведение в заданном ключе»:
 - введение в название произведения нового объекта;
Например, «Лиса, журавль и мудрая сова», сочини новую сказку.
4. «Изменение сказочной развязки»:
 - придумать другое окончание сказки, рассказа.

и придумайте вопросы к нему. Задайте их друг другу. Оцените ответы товарища. Работа по учебнику с картинками. Восстановите последовательность событий в произведении. Чтение текстов. Постановка вопросов. Обсуждение в парах. Ответы стихотворений наизусть соседу по парте. Выразительное чтение. Обсуждение проблемы по прочитанному произведению.

материал к высказыванию;
определять авторскую позицию;
высказывать собственное мнение.

над связной речью;
формирование умений воспринимать высказывания.

вдумываясь в заглавие, выделить основную мысль всего текста и отдельных частей;
ориентироваться в теме, в её границах и в содержании, осознавать то главное, что следует раскрыть в своём выступлении;
подбирать новое заглавие и обосновать свой выбор;
озаглавить неозаглавленный текст.

идея рассказа );
назывной ( план записывается в виде тезисов, но без глаголов );
опорная схема ( состоит из опор, т. е. слов, словосочетаний, предложений несущих наибольшую смысловую нагрузку );
комбинированный ( сочетает в себе разные виды планов ).

текста;
ответить на вопросы, охватывающие не всё содержание текста.

исправь их.
1. Утром моя сестра выглядела красивее, чем обычно, потому что у ней сегодня день рождения. Я подготовился заранее. Ещё вечером я долго ложил свои подарки в ейный портфель: откроет – удивиться!
2.Исправь ошибки, допущенные в произношении слов. Правильный ответ напиши рядом на строчке.
Сколько времени? -----------
Вы сходите на следующей остановке? ----------
Кто крайний? -----------

в снежном облаке над землёй.
Б. Жили – были снежинки.
В. Все они были похожи друг на друга, как сёстры, но у каждой был свой наряд.
Г. Одна была совсем как звёздочка с шестью лучами.
1. А, Б, В ,Г                     3. Б, А, В, Г
2. Б, В, Г, А                     4. Б, В, Г, А
4. Формула: П=Т+ И, где П – произведение, Т – тема, И – идея.
Тема – спор солнца с ветром, кто из них сильнее.
Идея – лаской можно добиться большего, чем наказанием.

цветочек

Купец

Средняя
дочь

Чудище

Младшая
дочь

Старшая дочь

-
Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Полное собрание сочинений-90 томов! ?
Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Но самое главное, он очень любил детей. V
Тогда ещё было очень мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в «Ясной Поляне» школу, написал учебник для детей и сам учил их. +

М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

из пяти строк

Правила написания синквейна:
(первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);
(вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными);
(третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);
(четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме);
(пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы).

испугался, выстрелил
Риск – благородное дело.
Любовь

мышления учащихся
http://uchitmatematika.ucoz.ru/_tbkp/kritich.doc
Формирование коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на уроках литературного чтения. [Электронный ресурс] // URL: http://sosh6-bal.narod.ru/metod/pestova.doc.
Формирование коммуникативной компетенции учащихся начальных классов через развитие культуры речи детей на уроках русского языка и литературного чтения. [Электронный ресурс] // Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"». URL: http://festival.1september.ru/articles/565631/.