Презентация, доклад на тему Проект Читать, чтобы быть лучше

«Ильинская средняя общеобразовательная школа»

Проект
«Читать, чтобы быть лучше»

«Как вернуть книге и чтению их былой престиж?»

пространства средствами нетрадиционных форм обучения и использования технологии погружения в историко-культурный контекст произведения.
Предмет исследования – совокупность знаний,
умений и навыков, позволяющих отбирать,
понимать, организовывать информацию, успешно
использовать ее в личных и общественных целях.

расширения информационно-образовательного пространства средствами нетрадиционных форм обучения и использования технологии погружения в историко-культурный контекст произведения.
Задачи:
исследовать читательские предпочтения подростков и их досуг;
разработать и провести мероприятия по выявлению и развитию читательской культуры обучающихся;
воспитывать мыслящего читателя, способного самостоятельно давать оценку произведению; 
продумать взаимодействие и социальное партнерство
с учреждениями культуры (объединить усилия школы и
сельской библиотеки);
обеспечить информационное и научно-методическое
сопровождение проекта;
повышать  авторитет  читателя.

классов. Школьники изучают литературные произведения в рамках данного проекта, совместно с учителем осуществляют их анализ, готовят мероприятия по привлечению участников образовательного процесса к чтению. В ходе проведения социально значимых акций взаимодействие учеников может осуществляться с различными целевыми аудиториями, начиная с детей дошкольного возраста и заканчивая людьми пожилого возраста.

и чтения»

деятельность, которая может включать исследование, применение знаний на практике. Обучение проходит в виде игры, квеста. При этом происходит «погружение» учащегося в историю, культуру, природу, поскольку перед ними появляются конкретные задачи.
Открытый микрофон «Проба пера» (Выявление и информационная поддержка (трансляция на школьном радио) талантливых учащихся области литературного искусства. На подготовительном этапе
происходит запись произведений
собственного сочинения учеников,
далее эта запись может
звучать во время больших перемен).

дни общения в библиотеке «Я с книгой открываю мир» (в дни школьных каникул); проведение конкурсов: «Лучший семейный читательский
формуляр», «Самая
читающая семья»;
формирование банка
«Настоящих читателей».

которое входят учащиеся школы; проведение социально-значимых мероприятий для целевых групп

предстоящих мероприятиях на официальном сайте Ильинской школы, через сообщества в социальных сетях.
Размещение в школе информационных стендов, содержащих актуальную и регулярно обновляемую информацию о ходе реализации проекта, о предстоящих и прошедших мероприятиях.
Интервью с участниками на разных
стадиях проекта на страницах школьной
газеты.

литературного объединения «Читать сегодня снова модно!»;
- разработка тематического планирования «Уроков вне стен»;
- разработка мероприятий по организации радиопередач «Открытый микрофон»;
разработка совместных мероприятий
со школьной и сельской библиотеками. 

анализом количественных и качественных результатов на каждом этапе.
3. Оценочно-рефлексивный этап
(Май 2019 года).
подведение итогов работы над
проектом, анализ результатов
мониторинга, диссеминация опыта.

необходимое оборудование, которое восполнит недостаток технических средств и расходных материалов для реализации проекта:
- Комплектование литературой, электронными носителями информации(CD-R) - 20000 рублей
- Микшер-усилитель трансляционный РУШ 650 1 шт. 10000 рублей
- Микрофон МД 882 1 шт. 2650 рублей
- Пульт для передачи сообщений 
ВМ 3072 1 шт. 11000 рублей
- Абонентский громкоговоритель 
6ГРН 310 до 5 шт. 900 рублей за штуку.

школы структуры – волонтерского литературного объединения, деятельность которого направлена на популяризацию чтения, как в школе, так и за ее пределами, обеспечивая тесную связь с социумом, различными группами населения.
2. Организовать инновационную форму проведения учебных занятий и внеклассных мероприятий «Уроки вне стен» посредством работы междисциплинарного
взаимодействия педагогов.

компетентности учащихся, привлечение к чтению, реализуется по трем направлениям: «Педагоги – дети», «Школа – библиотеки», «Пропаганда книги и чтения».
Данные направления способствуют расширению информационно-образовательного пространства за пределы школы, повышению читательской компетентности, популяризации
чтения среди учащихся,
определению значимости литературы в
контексте других наук,
возрождению читательской культуры.