цветы могут олицетворять
определённые чувства человека: роза-любовь, хризантемы – печаль, гвоздики, маки – память ?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока по литературе в 7 классе Тема памяти в произведении Носова Е.И. Живое пламя
Содержание
- 1. Презентация урока по литературе в 7 классе Тема памяти в произведении Носова Е.И. Живое пламя
- 2. Верите ли вы в то, что в
- 3. Верите ли вы в то, что память
- 4. Тема памяти в рассказе Е.И.Носова «Живое пламя»
- 5. З А Д А Ч И
- 6. Слайд 6
- 7. Евгений ИвановичНосов1925-2002
- 8. Писатель нашел свой способ, чтобы сохранить в
- 9. Что нам известно о рассказчике? Кем он
- 10. Как вы считаете, почему она занимается разведением цветов? Почему тётя Оля не любила маки?
- 11. Каким цветам автор уделяет особое внимание?
- 12. Какие художественные приёмы использует автор при описании маков? Как показана их недолгая красота?
- 13. Слайд 13
- 14. Как показана недолгая красота маков?Назовите глаголы, передающие
- 15. Отчего вдруг сгорбилась тетя Оля?Что мы узнали о сыне тёти Оли? Как погиб Алексей?
- 16. О судьбе Алексея Носов сказал в одном
- 17. Слайд 17
- 18. Для чего, по-вашему, тетя Оля посадила маки?Чему
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. З А Д А Ч И
- 23. Всё в твоих руках!Большой – для меня
- 24. Домашнее заданиепо выбору:Выучить наизусть отрывок о цветущих
- 25. Спасибо за урок!
Верите ли вы в то, что в определённой ситуации человек может, не задумываясь, пожертвовать своей жизнью ради других людей?
Слайд 2Верите ли вы в то, что в определённой ситуации человек может,
не задумываясь, пожертвовать своей жизнью ради других людей?
Слайд 3Верите ли вы в то, что память о погибших ради других
людей живет в сердцах родных и совсем незнакомых людей?
Слайд 5З А Д А Ч И У Р О
К А :
Проанализировать произведение.
Ответить на вопрос «Зачем Е.И.Носов написал данное произведение?»
Проанализировать произведение.
Ответить на вопрос «Зачем Е.И.Носов написал данное произведение?»
Слайд 8Писатель нашел свой способ, чтобы сохранить в памяти людей след войны:
в его рассказах нет описаний сражений, нет картин военного быта, но несмотря на это, в них звучит эхо войны…
Слайд 9Что нам известно о рассказчике? Кем он приходится тёте Оле?
Расскажите об
Ольге Петровне.
Назовите детали, свидетельствующие об одиночестве женщины, о затаенной печали, переполнявшей ее сердце
Назовите детали, свидетельствующие об одиночестве женщины, о затаенной печали, переполнявшей ее сердце
Слайд 12Какие художественные приёмы использует автор при описании маков? Как показана их
недолгая красота?
Слайд 14Как показана недолгая красота маков?
Назовите глаголы, передающие действия маков.
Художественный прием,
основанный на усилении или, наоборот, ослаблении какого-либо признака, называется
Г Р А Д А Ц И Е Й
Г Р А Д А Ц И Е Й
Слайд 16О судьбе Алексея Носов сказал в одном предложении. Достаточно ли этого,
чтобы мы, читатели, представили его?
Давайте подумаем. Какой человек способен на такой поступок?
Давайте подумаем. Какой человек способен на такой поступок?
Слайд 18Для чего, по-вашему, тетя Оля посадила маки?
Чему же учит рассказ Евгения
Ивановича Носова?
Какова же главная мысль рассказа Носова?
Почему рассказ так назван?
Какова же главная мысль рассказа Носова?
Почему рассказ так назван?
Слайд 22З А Д А Ч И У Р О
К А :
Проанализировать произведение.
Ответить на вопрос «Зачем Е.И.Носов написал данное произведение?»
Проанализировать произведение.
Ответить на вопрос «Зачем Е.И.Носов написал данное произведение?»
Слайд 23Всё в твоих руках!
Большой – для меня было важным и
интересным на уроке…
Указательный – я после урока понял (а)…
Средний – мне было трудно (мне не понравилось)…
Безымянный – мне на уроке работалось отлично, некомфортно, плохо, хорошо….
Мизинец – я ещё хочу узнать…
Указательный – я после урока понял (а)…
Средний – мне было трудно (мне не понравилось)…
Безымянный – мне на уроке работалось отлично, некомфортно, плохо, хорошо….
Мизинец – я ещё хочу узнать…
Слайд 24Домашнее задание
по выбору:
Выучить наизусть отрывок о цветущих маках.
Подготовить рассказ о родственниках,
которые воевали в годы Великой Отечественной войны.
Подготовьте развернутый ответ на вопрос «Что волнует писателя?» «Можно ли сказать, что это проблема нашего времени?»
Подготовьте развернутый ответ на вопрос «Что волнует писателя?» «Можно ли сказать, что это проблема нашего времени?»
