Плеханова Татьяна Вячеславовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология совершенствования техники чтения младших школьников
Содержание
- 1. Презентация Технология совершенствования техники чтения младших школьников
- 2. Мир книгиУметь читать в широком смысле этого
- 3. Чтение вслух( для слушателя)Холерики
- 4. «Технологии совершенствования навыков чтения младших школьников»
- 5. Цель исследованияЗадачи исследованияСформировать младшего школьника как
- 6. ГИПОТЕЗАТехнологические упражненияПомощь родителейСамоконтрольСитуация успеха
- 7. Организация педагогического экспериментаконстатирующий этапформирующийэтапконтрольный этап
- 8. Констатирующий этап. «Читательская активность ребёнка»1.Я люблю рассматривать
- 9. Таким образом, высокая читательская активность составляет
- 10. Диагностика уровня развития речи учащихся.Таким образом, на
- 11. Формирующий этап.Развитие речиСовершенствование чтения индивидуальноПо группамколлективно
- 12. Развитие речиДыхательнаягимнастикаРазвитие четкости произношения(скороговорки, чистоговорки)Жужжащее чтениеРазвитие словарногозапаса
- 13. Совершенствование навыка чтенияУпражнения, вырабаты-вающие внимание кслову
- 14. Правильное чтение*Чтение строчек наоборот по словам.Разденет человека
- 15. Беглое чтение1.Многократное чтение : Самоконтроль( дневники читателя)*чтение
- 16. Осознанное чтение«Рисованная модель»«Решётка» (обучение молча)Поиск смысловых ошибокРабота с толковым словарёмРабота с деформированным текстом
- 17. Выразительное чтение.Определение логического ударения.Дайте, пожалуйста, мне деревянную ложку.
- 18. Слайд 18
- 19. Контрольный этап. Выводы.
- 20. Выводы
- 21. Наши успехи
Мир книгиУметь читать в широком смысле этого слова – значит «… извлечь из мёртвой буквы живой смысл , - говорил великий педагог К. Д. Ушинский. – Читать - это ничего не значит ; что читать и
Слайд 1МОУ «СОШ №23 п. Вязовая»
«Технологии совершенствования навыков чтения
младших школьников»
Учитель начальных
классов I категории.
Слайд 2Мир книги
Уметь читать в широком смысле этого слова – значит «…
извлечь из мёртвой буквы живой смысл , - говорил великий педагог К. Д. Ушинский. – Читать - это ничего не значит ; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное».
Слайд 3
Чтение вслух( для слушателя)
Холерики – не менее 150
слов
в минуту.
Сангвиники – 120 – 150 слов
в минуту.
Флегматики , меланхолики – 85 – 100 слов в минуту
в минуту.
Сангвиники – 120 – 150 слов
в минуту.
Флегматики , меланхолики – 85 – 100 слов в минуту
Чтение молча – 200 слов в минуту.( для себя)
Слайд 5
Цель
исследования
Задачи
исследования
Сформировать младшего
школьника как сознательного
читателя, проявляющего
интерес к чтению ,
владеющего прочными
навыками чтения.
1.Рассмотреть теоретические
аспекты развития чтения
как речевой деятельности.
2.Подобрать комплекс
упражнений,
направленные на развитие речи и
качества чтения.
3.Выявить количественные
показатели чтения.
Слайд 8Констатирующий этап.
«Читательская активность ребёнка»
1.Я люблю рассматривать книги.
2.У нас дома много разных
книг.
3.Мои родители любят читать книги , газеты и журналы.
4.Мы с мамой вместе покупаем книги для меня.
5.Я рад , если мне на день рождения дарят книгу
6.Я хочу научиться хорошо читать , чтобы узнавать много интересного.
3.Мои родители любят читать книги , газеты и журналы.
4.Мы с мамой вместе покупаем книги для меня.
5.Я рад , если мне на день рождения дарят книгу
6.Я хочу научиться хорошо читать , чтобы узнавать много интересного.
Слайд 9
Таким образом, высокая читательская активность составляет 67%, а умеренная- 33%.
Это хороший результат. Значит, у детей есть желание овладеть навыками чтения ,полюбить его и повысить процесс интеллектуальной деятельности.
Слайд 10Диагностика уровня развития речи учащихся.
Таким образом, на высоком уровне находится 37
%, это 7 человек. На втором уровне- 32%, это 6 человек, столько же , то есть 32% находятся на низком уровне. Это , конечно , много. Исходя из данных ,передо мной стоит задача поднять уровень развития речи, так как она напрямую влияет на дальнейшее развитие чтения.
Слайд 12
Развитие речи
Дыхательная
гимнастика
Развитие
четкости произношения
(скороговорки, чистоговорки)
Жужжащее чтение
Развитие словарного
запаса
Слайд 13
Совершенствование
навыка
чтения
Упражнения, вырабаты-
вающие внимание к
слову и его частям
Упражнения, развивающие
оперативное
поле чтения
и память
и память
Осознанное
чтение
Упражнения , развивающие
гибкость и скорость
чтения вслух и молча
Выразительное
чтение
Ежеурочные
пятиминутки
чтения
Режим щадящего
чтения
Чтение перед сном
Слайд 14Правильное чтение
*Чтение строчек наоборот по словам.
Разденет человека прежде кто, ветром с
солнцем заспорили.
*Чтение строчек наоборот по буквам.
заР елсоп яджод олунялгыв окшынлос, и ьсаливяоп яантевцимес агуд – агудар.
*Заколдованное слово.
Ворон лыбод мяса косук и сел на оверед.
*Чтение строчек наоборот по буквам.
заР елсоп яджод олунялгыв окшынлос, и ьсаливяоп яантевцимес агуд – агудар.
*Заколдованное слово.
Ворон лыбод мяса косук и сел на оверед.
Слайд 15Беглое чтение
1.Многократное чтение : Самоконтроль
( дневники читателя)
*чтение в темпе скороговорки ;
*выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста.
2. Чтение с пробелами.
В * середине * осени * отыскать * цветущие * растения * бывает * нелегко.
4.«Губы»(разграничение чтения вслух и молча)
5.«Буксир»
Слайд 16Осознанное чтение
«Рисованная модель»
«Решётка» (обучение молча)
Поиск смысловых ошибок
Работа с толковым словарём
Работа с
деформированным текстом
Слайд 17Выразительное чтение.
Определение логического ударения.
Дайте, пожалуйста, мне деревянную ложку.
