Презентация, доклад Мастер – класса: Практическое освоение технологии ТРИЗ на примере произведения А. С. Пушкина “Зимнее утро” по методу Эдварда де Боно Шесть шляп мышления для учителей филологов

мне напишите, я прочитаю, но тоже забуду, а если вы вовлечёте меня в дело, я буду это знать и запомню».
Жан Жак Руссо

УТРО» по методу ЭДВАРДА де БОНО «ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ»

МАСТЕР – КЛАСС

Кубрак Елена Ивановна,
учитель русского языка
и литературы
высшая категория,
«учитель-методист»

ТРИЗ в совместной деятельности с педагогами,
сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование технологий ТРИЗ в своей педагогической деятельности.

логическое
творческое
мышление

воображение
творчество
креативность

разные эмоции. Эти эмоции отображаются на нашем лице. Поэтому я предлагаю вам поработать с этой маской, которая будет отражать ваши эмоции при работе над стихотворением Пушкина “Зимнее утро”.

Почему именно
маска?

царе
Салтане»

«Сказка о попе и
работнике его Балде»

«Сказка о мёртвой царевне»

Определить тему, главную мысль. Жанр произведении.

1. В чем преимущество этого произведения.
2. Найти аргументы, которые
несут положительные моменты в
произведении .

1. Как представлены чувства, эмоции поэта.
2. Как меняется настроение после прочтения произведения.
3. С помощью каких художественных средств автор добивается особого настроения.

информационная

позитивная

эмоциональная

ключевым
словам (5-7 слов в 5- 9 классах).
Ключевые слова: герой, тоска, мысли, печаль,
беспокойство, родина, берег

1. Доказать, что произведение актуально.
2.Чему учит современное поколение?
Написать сочинение даймонд

1. Составить кластер.
2. Написать хайку - итог работы по произведению

отрицающая

творческая

оценочная

день – 3 ноября.

Тема. Красота зимнего утра. 
Главная мысль. Изображение ощущения полноты жизни и радости от встречи с новым зимним утром.
Жанр - пейзажная лирика.

снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня

словам
(5-7 слов в 5-9 классах).

Ключевые слова:

Герой, тоска, мысли, печаль, беспокойство, родина, берег

антонимы. Вторая - два: прилагательное и причастие, относящиеся к существительному. Третья - три глагола, относящихся к первому существительному. Четвёртая - два противоположных по смыслу нераспространённых предложения, в качестве подлежащего выступают существительные первой и последней строчки. Пятая и шестая строчки зеркально повторяют вторую и третью, только относятся к последнему существительному.

Вечер пришел.
5 Печалит, будоражит, угнетает
6 Теплый, темный
7 Вечер

в а н и я:

1-я строчка: «Я видел» кого-то или что-то 
2-я строчка: Какого? 
3-я строчка: Как?

в а н и я:
1-я строчка: «Я видел» кого-то или что-то  2-я строчка: Какого?  3-я строчка: Как?

“Зимнее утро”
Я видел красоту зимней природы.
С очаровательным пейзажем,
Восхитительно.

понравилось...
Новым для меня стало...
Возьму с собой…
Что нового я узнал?
Где мне было легко?
Что давалось с трудом?
Что еще не совсем понятно и к чему вернетесь?
Что не понравилось или не понятно?