Презентация, доклад Система интегрированных уроков по творчеству Л. Завальнюка

ли не повсеместно вводимому в 1990-е, затухает. С чем это связано и почему важно знать историю родного города и региона?

литературного краеведения через внеклассное чтение в систему уроков по литературе; – различные виды анализа текстов на уроках русского языка, подбор текстов амурских авторов для проведения диктантов; 2. Внеурочное (занятия в краеведческих кружках, группах) – исследовательская работа (подготовка учащихся к конференциям, конкурсам чтецов, сочинениям, конкурсам авторских стихов внутри школы и районных конкурсах)

к ней, понимание того, что и в родном городе, районе, крае интересно и хорошо жить и не обязательно куда-то уезжать - в мегаполисы, Москву или тем более за рубеж, чтобы раствориться там в толпе. А чувство малой родины – это основа патриотизма.

учащимся «мир в целом», преодолев разграниченность научного знания по дисциплинам.

рамках традиционных подходов.

повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);
рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;
организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;
показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

друзья»
Литература и музыка
«Песни рождаются сами…»
Литература и изобразительное искусство «Рисуем словами…»
Литература и русский язык
«Красота во всем»

живопись, которую слышат».

Леонардо да Винчи

на Зею… Сердцем, всей своей кровью Я люблю эту землю. Как мой прах ни рассеется, Что со мною ни станется — Это в чем-то поселится, Это где-то останется!

Я люблю эту землю

Я люблю эту землю — И в сиянье, и темную, И покрытую зеленью, И пургой заметенную. По судьбе — и случайную, Даровую — и трудную, И пустынно-печальную, И веселую, людную. Я люблю эту землю — С голубыми составами, С городами далекими, Молодыми и старыми.

на Зею… Сердцем, всей своей кровью Я люблю эту землю. Как мой прах ни рассеется, Что со мною ни станется — Это в чем-то поселится, Это где-то останется!

Я люблю эту землю

Я люблю эту землю — И в сиянье, и темную, И покрытую зеленью, И пургой заметенную. По судьбе — и случайную, Даровую — и трудную, И пустынно-печальную, И веселую, людную. Я люблю эту землю — С голубыми составами, С городами далекими, Молодыми и старыми.

правый!..», А дальше молчи.
Молитва — не просьба, Не страх, не беда. Она только провод Отсюда туда.
Единственный провод Сквозь вечную тьму. И только молчанье Любви и отчаянья. И только молчанье Летит по нему.

Но картины получились разные. Во втором случае перед вами была одна картина, но темы вы подобрали разные.
Почему так произошло? К какому выводу мы должны придти?

ту среду, которая послужила материалом для творчества писателя.
Кроме того, литературное краеведение – благодатная почва для организации интегрированных уроков. Значение краеведческого материала для образования и воспитания учащихся общепризнанно, ведь краеведение является одним из способов сформирования представления о литературе как живом процессе, делает зримой связь локальной, региональной литературы с литературой общей, помогает придать полученным учащимся знаниям конкретность и персонифицированность.