Презентация, доклад по русской литературе на тему Человек в футляре

в футляре», определить его главное идейное содержание, раскрыть
образ Беликова, посланные судьбой; проанализировать яркие отдельные эпизоды из жизни главного героя
Развивающая: Развить устную и письменную речь, обогатить их словарную лексику новыми славами; научить углубленно понимать и сопереживать событиям рассказа; развить мышление и память, расширить кругозор.
Воспитательная: Воспитать неприятие к «Футлярной жизни» , позвать учащихся к деятельной жизни.
Задачи урока :
-грамотно излагать свои мысли ;
-прослеживать причинно –следовательные связи;
-творчески подходить к выполнению домашнего задания
-работать в нестандартной обстановке
-развивать монологическую речь

карта
Форма: Групповая
Оборудование: компьютер, диапроектор, плакаты, маркеры, книги.
Межпредметная связь: с историей : общественная жизнь России 80-90 годов

задания
ІІІ. Новая тема. Анализ произведения
Работа над эпиграфом.
Анализ текста
А) І группа «Учитель гимназии Буркин» Просмотр учащимися эпизод
Б) ІІ группа – «Кто такой Беликов» Просмотр учащимися эпизод
Словарная работа. Что такое футляр ? Как вы понимаете это слово?
І группа –« Образ Коваленко» Просмотр учащимися эпизода «Образ Коваленко»
ІІ группа – «Варенька» Просмотр учащимися эпизода «Образ Вареньки»
Словарная работа.
Работа над словами «донос» , «тревога» , «мнительность»
IV. Закрепление новой темы
1. инсценировка
2.Вопросно – ответная беседа на закрепление методом «Мозговой штурм»
3.Синквеин
4.Дискуссионная карта
V. Выставление оценок за урок
VІ. Домашнее задание

к основному моменту урока, давайте пожелаем друг другу добрых слов. Итак , начинаю я: доброго вам здоровья, студенты!
-Больше вам добрых друзей!
-Чтобы у вас было только доброе сердце!
-И еще, дорогие студенты , творите только добрые дела!

Антона Павловича Чехова. На прошлых уроках мы с вами изучали биографию великого русского писателя, драматурга. А сейчас коротко повторим изученное.

нельзя прожить сначала на черновую , а потом переписать на чистовик»

улиткой. Люди стараются уйти в свою скорлупу – ключ к рассказу. Такие люди – явление нередкое.
Работа над словом Рак- отшельник –рак, прячущий свое брюшко в раковину .
 

дает описание – характеристику
«Кто такой Беликов».

каких художественных деталей создан этот футляр?

реальной жизни
* Лицо -маска, которая приписана циркуляром

описывает Сестру Михаила, возлюбленная Беликова, ей 30 лет.Его сестра Варенька

– беспокойство , волнение
Мнительность – видящий во всём опасность, что-либо неблагоприятное; болезненно-подозрительный, недоверчивый
Фискал- стукач , ябеда

Коваленко»

Вторая группа
–показывает небольшую инсценировку
«Образ Беликова»

чем?
Чего лишил себя учитель греческого языка?
Лишил себя сам, а как он это сделал?
Футлярный человек живет по принципу ?
Чего боялись в городе или какое влияние на окружающих людей оказывал Беликов ?
Проблему «футлярной жизни» можно ли соотнести с нашим временем ?
Кем для вас является Беликов ? Знакомый , друг, приятель , враг ? Ответьте и аргументируйте
Кто самый страшный в рассказе ?
Беликов чуть не женился ?
Его любовь разбилась .... Обо что ?Почему ?
Почему Беликов умер?

образ «Коваленко»

раздражающей, пугающей его своей непредсказуемостью жизни Человек в футляре хочет спрятаться от жизни

».