р.п.Чамзинка Республики Мордовия
Дидактический материал
к уроку литературы в 8 классе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе в 8 классе Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Осень
Содержание
- 1. Презентация по литературе в 8 классе Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Осень
- 2. Цель:помочь понять отдельное произведение М.Ю.Лермонтова, мотивы лирики
- 3. История создания стихотворения«Осень»В 1828 году в возрасте
- 4. Листья в поле пожелтели, И кружатся и
- 5. Какие картины предстают перед внутренним взором во
- 6. Назовите приметы наступившей осени?Лирический герой в стихотворении
- 7. Главный образ в стихотворении – природа, точнее,
- 8. Какие изобразительно-выразительные средства языка использует поэт в
- 9. Какой стихотворный размер использовал поэт?Листья в поле
- 10. Проверьте себяВедущей в стихотворении является тема:Как называется
- 11. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!Было много ошибок: нужно быть внимательнееМОЛОДЦЫ!Знания прочные: Как вы оцениваете свою работу на уроке:
- 12. 5Всем спасибо!ВЫХОД
Цель:помочь понять отдельное произведение М.Ю.Лермонтова, мотивы лирики поэта, тему, идею, особенности изобразительно-выразительных средств поэтического языка и др.
Слайд 1Анализ
стихотворения М.Ю.Лермонтова
Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей №1»
р.п.Чамзинка Республики Мордовия
р.п.Чамзинка Республики Мордовия
Слайд 2Цель:
помочь понять отдельное
произведение М.Ю.Лермонтова,
мотивы лирики поэта,
тему, идею, особенности
изобразительно-выразительных
средств поэтического языка и др.
Слайд 3История создания стихотворения
«Осень»
В 1828 году в возрасте 14 лет Лермонтов написал
стихотворение «Осень». Опубликовано оно было в 1829 году. Немного незрелое, но талантливое произведение навеяно душевными переживаниями юного поэта. Скучая в летние месяцы в имении своей бабушки, наблюдая за трудом крестьян, поэт пишет это простое и грустное стихотворение.
Оно дошло до нас не полностью: существует версия, что окончание его было утеряно, так как находилось на следующей странице в записях поэта, которая была вырвана. В этот период юношу очень тяготила разлука с отцом, их конфликт с бабушкой, юношеские переживания. Ориентир на романтические мотивы с печальным финалом видимо был характерен и для этой неоконченной «грустной элегии».
Слайд 4Листья в поле пожелтели, И кружатся и летят; Лишь в бору поникши ели Зелень
мрачную хранят.
Под нависшею скалою,
Уж не любит, меж цветов,
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь, отважный, поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл, и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
М.Ю.Лермонтов
«Осень»
Слайд 5Какие картины предстают перед внутренним взором
во время чтения стихотворения?
Каким настроением
проникнуто стихотворение Лермонтова?
Какова основная тема стихотворения?
В стихотворении раскрываются две темы:
приход осени
и
связанные с ней перемены
Приход осени неминуем, и, несомненно,
поэт видит прелесть в смене времён года,
но по-романтически печальное настроение –
неизменный атрибут творчества раннего Лермонтова
М.Ю.Лермонтов
«Осень»
Слайд 6Назовите приметы наступившей осени?
Лирический герой в стихотворении не явный,
но его
взгляд ведёт нас по осенним картинам,
которые сменяются и имеют чёткий отпечаток личности автора:
всё это восприятие осени лирическим героем,
который видит в ней увядание.
которые сменяются и имеют чёткий отпечаток личности автора:
всё это восприятие осени лирическим героем,
который видит в ней увядание.
В стихотворении описаны картины разного времени суток,
следовательно – это собирательный образ осенней увядающей природы
М.Ю.Лермонтов
«Осень»
листья пожелтели, мрачная зелень поникли ели, нет на поле пахаря,
зверь спешит скрыться, тусклый месяц , туман на полях –
Слайд 7Главный образ в стихотворении – природа,
точнее, приметы наступившей осени.
Образ
человека – это часть восприятие природы в целом.
Человек полностью разделает минорный тон жизни,
вызванный неизбежностью осени
Человек полностью разделает минорный тон жизни,
вызванный неизбежностью осени
Назовите главные образы стихотворения?
М.Ю.Лермонтов
«Осень»
Слайд 8Какие изобразительно-выразительные средства языка
использует поэт в этом стихотворении?
ЭПИТЕТЫ
МЕТАФОРЫ
поникши ели
мрачная
зелень
отважный зверь
тусклый месяц
отважный зверь
тусклый месяц
листья…кружатся и летят
ели зелень…хранят
зверь спешит
месяц поле серебрит
ИНВЕРСИЯ
зелень мрачную
зверь отважный
месяц тускл
М.Ю.Лермонтов
«Осень»
Слайд 9Какой стихотворный размер использовал поэт?
Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь
в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
М.Ю.Лермонтов
«Осень»
Какой вид рифмовки использовал поэт?
ПЕРЕКРЁСТНАЯ РИФМА
ХОРЕЙ
Слайд 10Проверьте себя
Ведущей в стихотворении является тема:
Как называется изобразительное средство «листья кружатся»:
Стихотворение
М.Ю.Лермонтова «Осень» написано:
НЕПРАВИЛЬНО
в 1829 г.
Каким размером написано стихотворение:
НЕПРАВИЛЬНО
любви
ПРАВИЛЬНО
природы
НЕПРАВИЛЬНО
одиночества
НЕПРАВИЛЬНО
эпитет
НЕПРАВИЛЬНО
сравнение
ПРАВИЛЬНО
хорей
НЕПРАВИЛЬНО
ямб
НЕПРАВИЛЬНО
дактиль
Какое настроение лирического героя передано в стихотворении:
НЕПРАВИЛЬНО
спокойствие
ПРАВИЛЬНО
грусть
НЕПРАВИЛЬНО
радость
НЕПРАВИЛЬНО
в 1830 г.
ПРАВИЛЬНО
метафора
ПРАВИЛЬНО
в 1828 г.
Слайд 11БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!
Было много ошибок:
нужно быть внимательнее
МОЛОДЦЫ!
Знания прочные:
Как вы оцениваете
свою работу на уроке:
