- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе в 5 классе на тему : М.Ю. Лермонтов Бородино
Содержание
- 1. Презентация по литературе в 5 классе на тему : М.Ю. Лермонтов Бородино
- 2. Урок литературы в 5 классе, посвященный 200-летию
- 3. Слайд 3
- 4. Чем может гордиться человек, проживший жизнь?А что, на ваш взгляд, является предметом гордости всего народа?
- 5. Многие исторические события, в которых русский народ
- 6. И сегодня на уроке мы поговорим об
- 7. «Война 1812 года в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»Тема урока
- 8. Слайд 8
- 9. «Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего»,- сказал польский философ Т.Котарбиньский. Эпиграф урока
- 10. Слайд 10
- 11. В стихотворении «Бородино» много слов иноязычного происхождения,
- 12. Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых целей на близком расстоянии
- 13. Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком
- 14. Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки
- 15. Редут – в старых армиях: сомкнутое
- 16. Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан
- 17. Булат – оружие булатной стали, сабля
- 18. Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта
- 19. Мусью – ироническое обращение к французу (от месье). Хват – бойкий, полный молодечества человек.
- 20. Редут – квадратное земляное укрепление на поле
- 21. Кивер – высокий военный головной убор из
- 22. Слайд 22
- 23. - Какие чувства вы испытали, слушая лермонтовские
- 24. Слайд 24
- 25. Исследовательская работа по группам
- 26. Слайд 26
- 27. Соотнесите исторические данные с текстом стихотворения М.Ю.Лермонтова.
- 28. Слайд 28
- 29. М.Ю Лермонтов не даёт описание рассказчика. Выяснить,
- 30. Слайд 30
- 31. 3 группа Озаглавьте словами текста
- 32. Слайд 32
- 33. Подводим итоги работы по группам
- 34. Цитаты из исторической справкиПосле оставления Смоленска русская
- 35. Бородинское сражение началось на рассвете 7 сентября
- 36. Французский император признал, что из 50 сражений,
- 37. Слайд 37
- 38. 2 группа Характеристика рассказчика
- 39. Слайд 39
- 40. 3 группа Озаглавь словами текста
- 41. Слайд 41
- 42. Почему и сегодня нас волнует и стихотворение
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Подготовить выразительное чтение всего стихотворенияНаизусть понравившийся отрывок
- 49. Слайд 49
- 50. Спасибо за урок!
Урок литературы в 5 классе, посвященный 200-летию со дня рождения М.Ю.ЛермонтоваУчитель: Газизуллина Е.Н.МБОУ СОШ №6 г.Новый Уренгой
Слайд 2Урок литературы в 5 классе, посвященный
200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова
Учитель:
Газизуллина Е.Н.
МБОУ СОШ №6
г.Новый Уренгой
МБОУ СОШ №6
г.Новый Уренгой
Слайд 4Чем может гордиться человек, проживший жизнь?
А что, на ваш взгляд, является
предметом гордости всего народа?
Слайд 5Многие исторические события, в которых русский народ проявил героизм, смелость, отвагу,
показал преданность своей родине, являются предметом гордости всего русского народа.
Слайд 6И сегодня на уроке мы поговорим об одном из таких исторических
событий –
Бородинском сражении 1812 года, о том, как оно литературно запечатлено в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино».
Бородинском сражении 1812 года, о том, как оно литературно запечатлено в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино».
Слайд 9
«Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего»,- сказал польский философ
Т.Котарбиньский.
Эпиграф урока
Слайд 11В стихотворении «Бородино» много слов иноязычного происхождения, в основном военной терминологии,
которые в нашей речи уже не употребляются.
Словарная работа
Слайд 12Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых
целей на близком расстоянии
Слайд 15Редут – в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое полевое
укрепление с наружным рвом и земляной насыпью
Слайд 16Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий из частей легкой
кавалерии (вооруженной только пиками).
Пестрые значки и конские хвосты на киверах были отличительными знаками этих войск
Слайд 19 Мусью – ироническое обращение к французу (от месье).
Хват –
бойкий, полный молодечества человек.
Слайд 20
Редут – квадратное земляное укрепление на поле боя.
Мусью – сударь, господин.
Картечь
– артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при выстреле.
Лафет - боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.
Бивак – стоянка войск под открытым небом.
Словарная работа
Слайд 21Кивер – высокий военный головной убор из твёрдой кожи. Булат – оружие
из булатной стали – стали особой закалки.
Улан, драгун – солдаты конных полков.
Басурманы- люди другой веры, иноземцы, враги.
Флеши (из исторической справки) старинные (до начала 20 в.) полевые, реже долговременные укрепления для прикрытия важных направлений и пунктов .
Флеши (из исторической справки) старинные (до начала 20 в.) полевые, реже долговременные укрепления для прикрытия важных направлений и пунктов .
Слайд 23- Какие чувства вы испытали, слушая лермонтовские строки?
- В чём особенность
построения стихотворения?
- Кто участвует в разговоре?
- Кто рассказчик? Где он находился в момент сражения?
- Какие строчки стихотворения говорят нам о верности, преданности русского солдата?
- Какие чувства вызывает у вас рассказ старого воина?
- Кто участвует в разговоре?
- Кто рассказчик? Где он находился в момент сражения?
- Какие строчки стихотворения говорят нам о верности, преданности русского солдата?
- Какие чувства вызывает у вас рассказ старого воина?
Вопросы для анализа стихотворения:
Слайд 27Соотнесите исторические данные с текстом стихотворения М.Ю.Лермонтова. Выделите в стихотворении нужные
части, подберите цитаты. Заполните таблицу. Сделайте вывод.
1 группа
Слайд 29М.Ю Лермонтов не даёт описание рассказчика. Выяснить, является ли рассказчик исторической
личностью или это вымышленный герой. Заполнить таблицу «Характеристика рассказчика».
2 группа
Слайд 34Цитаты из исторической справки
После оставления Смоленска русская армия отходила к Москве
3
сентября (22 августа) армия расположилась у села Бородино, на заранее избранной позиции, где М.И.Кутузов решил дать армии Наполеона решительное сражение.
Мы долго молча отступали…
И вот нашли большое поле…
1 группа
Цитаты из стихотворения
Слайд 35
Бородинское сражение началось на рассвете 7 сентября (26 августа) артиллерийской канонадой
с обеих сторон. Решающие бои развернулись за Багратионовы флеши и батарею Раевского, которыми французам удалось овладеть ценой больших потерь.
Ну ж был денек!..
Слайд 36
Французский император признал, что из 50 сражений, им данных, "в битве
под Москвой выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех. Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские заслужили право быть непобедимыми."
Когда б на то не Божья воля,
Не отдали б Москвы!
Слайд 42Почему и сегодня нас волнует и стихотворение Лермонтова, и события в
нем описанные?
Война не может восхищать, потому что это кровь, ужас, смерть, но подвиг русских солдат, не пощадивших жизни ради спасения Отечества будет жить вечно и этот подвиг "недаром помнит” и будет помнить "вся Россия”.
Война не может восхищать, потому что это кровь, ужас, смерть, но подвиг русских солдат, не пощадивших жизни ради спасения Отечества будет жить вечно и этот подвиг "недаром помнит” и будет помнить "вся Россия”.
Итоги урока
Слайд 48Подготовить выразительное чтение всего стихотворения
Наизусть понравившийся отрывок из стихотворения «Бородино» (5
строф)
По желанию – рассказ о героях Бородино, рисунок
По желанию – рассказ о героях Бородино, рисунок
Домашнее задание
